《年月日》教案Word文档.docVIP

PAGE  PAGE 3 ·全日制聋校数学实验教材第八册· 《年、月、日》教案设计 田阳县特殊教育学校 黎秋幸 教学目标： 1、使学生认识时间单位年、月、日，知道各月的天数。 2、能与生活联系起来，熟练的运用年、月、日的知识。。 3、培养学生观察、分析能力。 教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 教学难点：不看年历掌握每个月的天数。 教学方法：观察法 教学准备：2008、2009、2010、2011年的年历；课件 教学过程： 一、创设情景导入 1、出示2011年的年历 师：现在请同学们看屏幕（出示课件1：2011年年历），你们知道这是什么吗？谁来告诉老师今天是几月几日？（师：点击出示 月 日；） 2、揭示课题 师：“在 月 日的这节数学课上，我们要学习有关时间单位（出示课件2)年、月、日的知识。(板书课题 ：年、月、日) 二、新授 1、认识年、月、日（拿出准备好的2008、2009、2010、2011年的年历卡。） 师：现在老师发给每个小组一张年历。 （1）观察年历，数一数一年有多少个月？ 师：请同学们认真看一看手中的年历，数一数一年有多少个月？ （板书：一年有12个月） （2）每个月的天数相同吗？ 师：（你数得真快）好，再看一看每个月的天数相同吗？（不相同） （3）按下面问题小组合作观察年历卡： 师：对，不相同你看得真仔细。现在老师又有三个问题想考考同学们，看看谁的眼睛最雪亮。（出示课件） ①看一看，你们组的年历是哪一年？（出示课件） 师：从同学们刚才的回答我们可以知道：有的小组年历是2008年；有的是2009年；有的是2010年、有的是2011年。我们再来看第二个问题： ②你们组的年历哪几个月是31天？（小组汇报） 师：请同学们再认真看这张表，你发现了什么？不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（板书31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月） ③你们组的年历哪几个月是30天？（小组汇报） 师：请同学们认真看刚填完的绿色数字，有谁又发现了什么？不管哪一年30天的都是4月、6月、9月、11月(板书30天：4月、6月、9月、11月)它们是不变的。 （4）小结：我们把每月有31天的月份叫大月(板书：大月)，每月有30天的月份叫小月(板书：小月)。 （5）二月份是多少天？是大月还是小月？ 师：现在我们还有哪个月份没填？（板书：2月）我们再来看看二月份有多少天？是大月吗？是小月吗？ （6）小结：二月份不是大月也不是小月，二月份只有28天或29天（板书：28天，29天），所以我们把它叫做特殊月，人们把二月份是28天的这一年叫平年（板书：平年），把二月份是29天的这一年叫闰年。（板书：闰年） 2、巩固练习。（口答） 师：刚才同学们学得可认真了，现在老师想检查一下同学们学会新知识了吗？好我们来做练习。（出示课件） ① 、一年有( )个月。 ②、大月有（　）天，小月有（　）天．平 年的2月有( ) 天，闰年的二月有( )天。 ③、 2010年2月有( )天。 ④、 8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。 3、识记大月、小月的方法 ? ①、怎样记住一个月有多少天呢？ 刚才同学们的口答练习完成得很好，但是如果你手中没有年历，我们怎样记住一个月有多少天呢？现在老师告诉同学们一种方法：我们可以用左拳帮助我们记忆（课件演示：拳头图），拳头上凸起的地方表示大月，凹下去的地方表示小月，二月除外。 ②、老师和同学演示 好了，我们一起来练习。请同学们握紧左拳，凸起凹下的都要数，一月大，二月特殊，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二大 三、拓展练习 师：现在不看年历你能说出哪个月是大月？哪个月是大月了吗？好，把年历收上来。我们来试一试。请同学们看练习：你的生日是几月几日？是还是小月？ 四、课堂总结： 1、通过这节课的学习，你知道了什么？ 2、师：时间对我们非常重要同时又过得很快，老师希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。 五、、板书设计 年? 月? 日 一年有12个月 大月31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 小月30天：4月、6月、9月、11月 28天：2月（平年）? ??? 29天：2月（闰年）?