《我的早年生活》教学反思.docVIP

2014—2015年度七年级上册教学反思材料 题目：《我的早年生活》教学反思 学校：高埔镇葵坑初级中学 姓名：钟燕娟 日期：2014.12 《我的早年生活》教学反思 《我的早年生活》是丘吉尔的一篇人物自传，本文是节选的一部分，讲述了丘吉尔少年时期进入哈罗公学读书的一些情况。文章条理清晰，结构明确，前后照应，语言幽默诙谐，描写自然生动，是一篇能给学生不同感悟的好文章。 这篇文章主要是写了丘吉尔在各种尴尬的场景中，仍然坚持发展自己的兴趣，坚持自己的个性，并最终确立了自己的理想。我在课堂上主要抓住他在哈罗公学的尴尬经历和施展才能的不通风方面进行分析，并根据文章的主旨句“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫”展开讲解。 在教学这一课时，我觉得自己比较成功的有以下几点： 导入较形象，吸引学生的眼球进入课文内容的学习。文章是丘吉尔自己写的自传，所以由丘吉尔的典型事例引入，并开动学生思索，使课堂教自然的进入。 抓入重点语句，让学生理解句子含义。在学生整体感知课文的基础上，让学生对文章的重点语句进行分析，加深他们对文章的理解。 在教学中，我能较好的引导学生去思考问题。该文章讲的是丘吉尔一个普通学生如何在哈罗公学中成为与众不同的一员，进而教导学生要勇于确立自己的目标，并不轻易放弃自己的理想。并通过文章主旨告诫他们也可以成为一个闪闪发光的萤火虫。 总结较形象生动。该文章在理解课文内容的基础上，主要是要对学生进行人文教育，总结时我用了简笔画的形式教育学生要通过何种品质去成为一个与众不同的人，也较成功的吸引了学生的眼球，并让他们能更好的去思考自己的人生。 不过在这节课的授入中，我也有一些方面做得不完善： 时间安排得教紧凑，学生独立思考的空间较少。 自己单方面的引导较多，学生单独发言的机会较少。 可以根据课后习题引导学生整理课文线索，有利于学生更好的去理清课文内容。