2016-2017学年鲁科版必修一第一章第二节研究物质性质的方法和程序（第2课时）教案.docVIP

PAGE  PAGE 9 第1章 第二节 研究物质性质的方法和程序第2课时 研究物质性质的基本程序氯气的性质 教材分析： 本节是在通过研究金属钠的性质，使学生体验更科学、合理地运用观察、实验、分类、比较的方法研究物质性质的基础上，再通过对氯气性质的研究，进一步学习研究物质性质的一般程序。一方面，氯气是化学必修课程中要求的重要元素化合物知识，另一方面，它非常适合用做研究物质性质的方法和程序的载体。因此，本节教材以研究物质性质的方法和程序为主线，以氯气的性质为案例使其成为本课时的暗线。 设计思路： 在学习了研究物质性质的基本方法基础上，提出应用这些方法来研究物质性质的基本程序有哪些。再通过对氯气性质的探究来学习基本程序，对以后学习物质性质打下基础。使学生掌握的知识不只是停留在表面上，而是真正会用所学知识来指导学习。这样做的目的，不仅使学生的智力得到发展，而且就掌握的知识来说也是有体系的，使学生的知识容量大大增加。 学情分析： 学生通过上节课的学习，已基本了解研究物质性质的基本方法，结合初中已经认识了氧气、氢气等物质的性质，为学生提供研究物质性质的一般程序，通过对氯气性质的研究，让学生体验如何运用研究物质性质的程序、怎样处理程序中的每一个环节中的具体问题，明确氯气是活泼的非金属单质，既有非金属单质的通性又有自己的特性。这样使理论和具体实际相结合，更容易让学生接受，为他们今后的学习做好准备。 教学目标 ： 知识与技能： 1、使学生学会研究物质的一般的方法和程序，并在具体的实际中学会应用。 2、使学生了解氯气的物理性质和主要的化学性质（氯气与 金属单质、非金属单质）。 过程与方法： 1、 通过引导学生观察分析实验现象，让他们体会怎样科学合理的运用观察等方法，培养学生观察和分析问题的能力。 2、 通过对氯气性质的实验探究让学生体会实验方法在化学研究中的作用，培养其动手能力和实验能力。 3、通过归纳及预测氯气性质的过程中，让学生体验分类比较等方法在研究物质性质中的作用，培养其分析、归纳和总结的能力。 情感态度与价值观： 培养认真、仔细、严谨的科学态度和探究精神，感受到科学研究的过程和魅力。 培养学生探究和合作学习的精神，激发学生学习化学的兴趣，，感受合作和学习的乐趣。 教学重点： 1、知识上：氯气的物理性质和化学性质。 2、过程方法上：研究物质性质的一般程序。 教学难点： 1、知识技能方面：氯气的化学性质。 2、过程与方法方面：研究物质性质的一般程序。 教学用具： 实验用品（氯气、氢气、铁丝、铜丝、集气瓶、坩埚钳、火柴、试管、水槽、铁架台等）、实物投影、电脑多媒体课件 等。 教学手段： 实验探究法、多媒体辅助教学等 教学模式： 诱思探究教学 教学过程; 教学环节教师活动学生活动设计意图 引入课题 明确目标【复习回顾】研究物质性质的基本方法有哪些？ 【提出问题】利用这些方法研究某一物质性质时，基本程序是什么？ 【点出本节课题】以氯气的性质为例来研究物质性质的基本程序。 积极思考回答 自学课本第12～13页，让学生明确学习目标，激发学生的求知欲【板书】  二、研究物质性质的基本程序 让学生发言，再逐步引导学生向正确的完整的程序靠拢，结合研究物质性质的基本方法，思考每步主要使用的方法 结合教材讲解 【多媒体展示】 观察质的外观（观察法） 预测物质的性质（分类法） 实验和观察（实验法和观察法） 解释和结论（比较法）  学生分组讨论，可能说的不完整不严密，其他小组补充  培养学生合作探究的能力及逻辑推理能力 提出问题 【板书】 【小结】 设疑激趣 课堂练习 以氯气为例体会研究物质性质的基本程序 【1、观察物质的外观】 1.认识氯气的物理性质 【展示】 一瓶氯气 【引导】闻气体气味的正确方法 【演示实验】取一支盛满氯气的试管倒扣在水槽中，静止一段时间，观察现象 颜色状态气味溶解性密度黄绿色气体刺激性气味（剧毒！）能溶于水密度比空气大 【多媒体展示】 认识氯气的毒性 材料一：第一次世界大战横尸遍野的战场的图片，德军施放了近200吨氯气，使英法 军队死亡5000多人。从此化学武器这个恶魔被写进了战争史。 材料二：2005年3月29日晚，在京沪高速公路淮安段交通事故，液氯泄漏，人及的植物受损。 引述： 氯气是一种化学性质活泼的非金属单质。在工业上，氯气是一种重要的化工原料，大量用于制造盐酸、有机溶剂和杀菌消毒剂等。氯气对人体有强烈的刺激性，吸入少量会刺激鼻腔和喉头黏膜并引起胸痛和咳嗽，吸入较多量时使人死亡；氯气也是大气污染物。所制取和使用氯气时要有安全意识和环保意识 练习1、氯气可以用来消灭田鼠，使用方法是将氯气通