教师招聘考试资料——学生与团队管理概论.ppt

学生与团队管理概论;一、出题类型（共150分） ; 二、本书框架;结构 ：;群体 ：;正式群体的特点 ;非正式群体 ;三、各章节内容;一、什么是学生管理？;学生管理的三要素 ;学生管理的基本特征（5性）：;二、学生管理的目的和作用;三、学生管理的原则和任务;;（三）学生管理的要求;四、学生管理的内容和方法;四、学生管理的内容和方法; 第二节 团队管理;（二）团队管理的基本要素; 二、团队管理的特点与类型;《团队的智慧》曾对团队有这样的诠释 ; 团队的定位(Place); 团队的职权(Power);（二）团队管理的类型;三、团队的构建与意义;三、团队的构建与意义;案例：;第二章 班级管理工作与班主任工作;2.班级授课制的优越性;（三）班级管理的概念与特点;班集管理的特点;（三）班集管理的意义与作用;（四）班集体的标志：四个共同 ;二、班级管理的目标;（二）目标制定的步骤 ;（三）目标制定的方法;（三）目标制定的方法;（四）目标制定的原则;三、 班级管理的内容;四、班级管理的过程与方法;四、班级管理的过程与方法;案例：; 第二节 班级文化;班级文化的分类; 第二节 班级文化;（三）班级文化的特点与内容;（二）班级文化的主要内容与类型;三、班级文化建设的策略与管理;近年来有关班级管理的题目;怎样增强班集体的凝聚力？;形成良好的班级必须做到哪些方面？;简述班集体的教育作用。; 第三节 班主任工作;一、班主任的角色定位于职责任务; 班集体的基本特征：; 建设良好的班集体，班主任应该做到：;案例1：;案例2：;（三）设计活动方案：;（四）实施班会活动;进行讨论 ;教师进行总结和深化;二、班主任的素质 与要求;（二）知识素质和能力素质;三、班主任的培养与评价;三、班主任的培养与评价;三、班主任的培养与评价;三、班主任的培养与评价;07年的案例分析：;08年的案例分析：;09年的案例分析：;09年的案例分析（中等职业学校）：;第三章 少年先锋队;二、少先队队前教育;少先队的标志;（二）少先队的性质、任务与作用;少先队的任务;第二节 少先队的组织机???与管理;第二节 少先队的组织建设与管理;（三）少先队组织教育的具体内容;四、少先队的组织管理;4.队干部的选拔与培养;（二）少先队社区的管理;第三节 少年先锋队的文化建设与管理;第三节 少年先锋队的文化建设与管理;三、少先队文化的内容;第四节 少年先锋队的活动设计与管理; 二、少先队活动的途径;第四节 少年先锋队的活动设计与管理;第五节 少先队辅导员工作概述;第五节 少先队辅导员工作概述;第五节 少先队辅导员工作概述; 第四章 共青团工作;二、共青团的基本知识（一）共青团的标识及寓意;2.团旗;3.团章;4.团歌;（三）共青团的基本职能与组织原则;2.共青团的组织原则：;团员的权利及义务：;享有的权利;第二节 共青团的组织建设与管理;第二节 共青团的组织建设与管理;第二节 中学（中专）共青团的组织与管理;（二）团干部的作用和培养;第三节 共青团的文化建设与管理;第三节 共青团的文化建设与管理;第三节 共青团的文化建设与管理;第四节 共青团的活动的组织;第四节 共青团的活动的组织;三、共青团活动的展开与要求;四、共青团活动的内容与形式;第三节 中学（中专）共青团的活动; 第五章 学生会组织;一、学生会职责;二、 学生会的作用;第二节 学生会的工作与要求;第二节 学生会的工作的思路与要求;四、学生会的工作要求;第三节 学生会的队伍建设与制度建设;二、学生会的干部队伍建设;第六章 青少年同辈群体;第一节 同辈群体的认识与管理;二、同辈群体的特征;三、同辈群体的分类 ;四、同辈群体对青少年的影响;四、同辈群体对青少年的影响;五、青少年同辈群体的教育干预与管理（2010年初中简答）;（二）利用“参照群体”，发挥个体的“领头羊”效应;（三）加强教育互动，形成教育合力;第三节 同辈群体与青少年犯罪; （二）学生犯罪的社会学解释;启示 ：;二、同辈群体对青少年犯罪的影响;2.“重要他人”的消极影响;3.哥们义气或同伴排斥的消极影响;第二节 网络中的虚拟同辈群体;（二）网络环境下同辈群体的特征;二、虚拟同辈群体对青少年的影响;（二）虚拟同辈群体的消极影响;2．网络成瘾;3．群体极化;谢谢大家！