毕业论文 小学教学管理论述 论文doc

 PAGE 11 陕西师范大学远程教育学院 毕业论文（设计） 论文题目 小学教学管理论述 姓 名 李 波 学 号 37051410306003 专 业 公共事业管理 批次/层次 1401/专科起点本科 指导教师 学习中心 聊城博文继续教育学习中心 目录 论文摘要 4 第一章 结合自身情况建立规章制度 5 1.1坚持制度管理 5 1.1.1保证正常学习工作秩序 5 1.1.2激发教师积极性最有效途径 5 1.1.3良好学风形成基础 5 1.2坚持人文管理 6 1.3坚持民主管理 6 第二章 加强教师队伍建设 6 2.1抓好学校教学班子建设 7 2.2抓好一线教师队伍建设 7 2.2.1转变观念，培养正确学生观 7 2.2.2提高教师运用前沿教育信息的能力 7 2.2.3激励机制的建立8 2.2.4情感管理教师 8 2.3重视青年教师的培训 9 第三章 树立学生发展为本的理念 9 3.1尊重学生身心发展的规律9 3.2让学生获得成功感受10 3.3注重学生个体差异10 结束语11 参考文献11 摘要 教学管理是学校各项管理工作的重中之重，是管理者以具体教学过程为管理对象，通过计划、组织、控制等手段，调动各级各种教学资源，最大限度的调动教师学生的积极性，实现既定教学目标的活动。合理的教学常规管理是促进学校管理全面优化的重要环节，是保证学校各学科教学常规工作落到实处的重要举措。它既是学校办学规范和发展的基础，又是提高教师专业素质的保证，也是课堂教学取得最佳效果的技术保障。新课程倡导教学管理的重新定位??提供有利于推进课改进程的氛围，要求学校管理理念和管理手段发生相应的革新。 关键词：教学管理 以人为本 管理理念 学校是育人的单位，必须坚持“一切为了人的发展”的办学理念，做到一个中心，两个基本点：坚持“以教学为中心”以“教师的发展”和“学生的发展”为基本点，在管理上以师为本，实践以学生为本，在深化素质教育改革，创新管理模式，优化行业体制等方面探索前行。 第一章 结合自身情况建立规章制度 规章制度是保证学校教育工作顺利开展的重要手段，完善的学校规章制度能保证学校各项工作有秩序、有成效的进行，使教师和学校其他工作人员的工作规范化，学生在校行为规范化，提高工作学习效率，各项制度负责学校各部门、教师的职责和关系，决定学校的以人为本管理水平，规章制度必须依照自身的实际情况，传统的教学管理制度只是在约束和制约，不是以调动教师积极性为出发点，教师的个人需求考虑的比较少，执行起来也比较僵硬。会直接影响人的情感情绪，而这又会直接影响教师的积极性。人文制度则会注重人的实际需求，对人的管理灵活多变。 1.1坚持制度管理 1.1.1 保证正常工作学习秩序 ?集体中要把每一个成员的积极性、智慧、潜力充分发挥并最优化地调动起来，就必须有一整套完善的规章制度，使学校一切工作和所有师生员工的行动有章可循。如教学管理制度、课堂管理制度、抽测管理制度、考核评价制度、分配奖励制度、科研成果制度、年级组管理制度、学生日常管理制度、后勤保障制度、行政组管理制度等等。实践证明，学校制度的完善和优化，能保证教学秩序有效进行，大大提升学校工作的整体效率。 1.1.2 激发教师积极性最有效途径 ?建立符合教育规律、以人为本理念的行为规范和规章制度，使全体师生知道应该怎样做、不该怎样做，自己的行为对整个学校工作具有什么作用。只有师生的积极性、主动性和创造性都得到了充分挖掘，并形成一种集体教育力量时，学校办学效率才能提高，才能把全校师生员工的工作积极性充分地调动起来，成为推动学校工作不断前进的巨大动力。? 1.1.3 良好学风形成基础? ??大校、名校都有自己多年的学风、学纪、校园文化，这是学校特色的重要标志，也是办好学校的重要条件。学校制度管理要求师生做事有规可循，行为有所规范，并在反复实践的过程中，形成一种具有自身特点的良好氛围和优良的学习、工作习惯，“习惯决定命运”“制度促进文明”，进而形成一种独特的校园文化，于有形无形间奠定了学校发展的深厚底蕴。 1.2?坚持人文管理 学校努力关注、关心每一位教师，尤其是青年教师的工作、生活与专业成长，努力为教师营造自身发展空间，搭建施展才华的平台。充分调动广大教师教书育人的积极性，在学校管理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育大，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。如我们在管理制度上加大创新力度，实行竞争上岗，工作目标责任制