2016-2017学年苏教版必修3生物群落的基本单位——种群课件（21张）.pptVIP

第一节 生物群落的基本单位——种群 （第二课时）;问题探讨;;一、建构种群增长模型的方法;;观察研究对象，提出问题;细菌的数量／个;　　自然界确有类似的细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线大致呈“Ｊ”型．;“ J ”型增长的数学模型 ; 例：我国自1393－1990年以来人口统计数据如下： 以上人口增长曲线符合哪种类型？ 按照此曲线发展下去将会出现什么状况，鉴于我国人口的现状应当采取什么措施？;存在环境阻力———;[例] 生态学家高斯的实验;种群数量达到环境所允许的最大值（K值）后，将停止增长并在K值左右保持相对稳定。 ;;1、同一种群的K值是固定不变的吗？; 大多数种群的数量总是在波动之中的，在不利条件之下，还会急剧下降，甚至灭亡。; 种群的数量是由出生率和死亡率、迁入率和迁???率决定的，因此，凡是影响上述种群特征的因素，都会引起种群数量的变化。;（1）有利于野生生物资源的合理利用及保护。 ;云豹的保护;如果种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体的增长曲线是 ，用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有 的特征。如果将该种群置于有限的环境中，种群的数量增长曲线是 ，用达尔文进化观点分析，图中阴影部分表示 。 影响种群密度的因素 有 。;在一个相对封闭的小型牧场内，迁入一小群绵羊，8年后发展到500只左右，这个羊群数量会 A、维持在一个水平上 B、不断下降 C、缓慢上升 D、迅速上升