试析品德课如何转变教与学方式的论文.docVIP

　　试析品德课如何转变教与学方式的论文 　　【论文摘要】随着教材的改革，品德课堂教学形式当然也该随之变化，究竟如何转变教与学方式，品德课更应该与时俱进、摒弃说教色彩，回归生活化、活动化、人文化的课堂教学才是回归本真。 　　【论文关键词】品德课；教与学方式的转变；自主；体验；探究；合作 　　品德课是一门综合性很强的活动课程，为促进公民道德建设，如今在小学阶段已列为重点科目，每周增加到3课时。笔者在听了很多公开课之后，感觉当前教与学方式的转变存在两种误区：一是学生“担纲主演”，教师被晾在一边无所事事，原因是课前教师做足了工夫，效果极其顺畅；二是课堂上教师“放出去却收不回”，课堂纪律乱哄哄，教学效果为零或负数。笔者一直在思考，认为品德课更应该与时俱进、摒弃说教色彩，回归生活化、活动化、人文化的课堂教学才是回归本真。 　　1 切忌假大空，应该紧贴生活实际 　　品德课不应该舞在云端，而应该贴地行走。虽然有教材为蓝本，但教师可以不拘泥于教材，可以联系实际，从身边的鲜活事例出发，去设计教学环节。否则，容易造成教师在课堂上国际国内、古今中外空泛而谈。问题恰恰是，教师一番高谈阔论之后，学生从中有何收获不得而知，因为没法对学生品德形成量化的考试评价体系，品德课最容易滑入天马行空、假大空的泥潭，几节课下来，学生一无所获，浸润在“放羊式”的活动中又无考试压力，学生“乐不思蜀”，但仔细想想，这样下去意义