武书连大学排行榜是怎样诞生的.docVIP

PAGE  PAGE 11 武书连大学排行榜是怎样诞生的 　　武书连，男，1953年生，山东莱州人。清华大学电子工程系毕业，中国管理科学研究院《中国大学评价》课题组组长。1991年入职中国管理科学研究院后，即开始《中国大学评价》课题研究，迄今24年，是中国持续研究大学评价时间最长、发表相关著作和论文最多、被引用次数最多的学者之一。每年发布的武书连大学排行榜被社会广泛引用和评论，已经成为经典品牌。他是名副其实的中国大学第三方科学评价体系的拓荒牛。 　　独立的第三方评价机构 　　记者：您如何理解独立的第三方评价机构，您所在的中国管理科学研究院是不是独立的第三方评价机构？ 　　武书连：管、评、办分离，建立独立于教育的管理者和办学者之外的中立的第三方评价机构，是相对客观公正的评价方式。也是我国教育主管部门一直提倡又一直难以实行的方式。只有这种方式才能避免出现裁判员兼运动员的尴尬局面。 　　试想如果教育主管部门或者大学本身从事大学评价，不可避免地面临裁判员兼运动员的处境。裁判员一旦兼任运动员，比赛结果被操纵的概率比较大。 　　所谓独立的第三方评价机构，就是评价机构不是教育的管理者和办学者。 　　教育的管理者，包括各级教育主管部门及其由教育主管部门任免的下属单位。教育的办学者则包括各级各类学校（主要指高等学校），以及由学校任免的下属单位。由上述教育的管理者和办学者组织的评价机构，属于裁判员兼运动员，不是独立的第三方评价机构。 　　中国管理科学研究院既不是教育的管理者，也不是办学者，其所属《中国大学评价》课题组全部组成人员没有一个在大学工作或兼职，都不是运动员，是名副其实的独立的第三方评价机构。 　　武书连中国大学排行榜的诞生与发展 　　记者：您是我国持续研究大学评价时间最长的学者，能否谈谈您当时为什么选择这个课题。 　　武书连：两个原因使我选择了这个课题。 　　20世纪80年代末，我在大学工作。我观察到中国的高考招生长期处于信息不对称状态。大学可以查遍考生的所有资料，而考生对大学几乎一无所知。招生时，每所大学都宣传自己的优点，从来不讲不足的地方。招生简章中，“师资力量雄厚”几乎成为每个学校的标准用语。在这种情况下，不要说考生和考生家长，就是教育专家也很难区分众多学校、众多专业的真实情况。为了减少考生与学校信息不对称的状况，我觉得如果将大学的各种办学指标以排行榜的形式发表，就可以使考生比较方便地了解目标大学的真实情况，这对于考生填报高考志愿有着很高的参考价值。 　　其次，我在1989年撰写《中国大学校长群体研究》论文的过程中，发现如果没有综合性的定量指标，很难评价一个大学校长的成功与否。因此我考虑，如果建立一个能比较准确地反应大学综合实力的指标体系，并以排行榜的形式出现，一段时间后，就可以评价大学校长的成功与否。例如，某校长上任时，学校排在第100名，4年任期结束时，学校名次上升到第80名，这个校长就是一个比较成功的校长。反之，如果离任时，学校名次下降到第120名，这个校长就不是成功的校长。1999年以后，我们国家实行党委领导下的校长负责制，被评价的其实不仅仅是大学校长，而是整个学校的领导管理服务系统。 　　鉴于以上两个原因，我选择了这一课题。 　　记者：当您开始这个课题时，该领域整体研究水平如何？ 　　武书连：我1991年开始《中国大学评价》课题研究，至今已有24年。在我之前，赵洪洲、蒋国华等学者也发表过大学排行榜，不过因为每次发表排行榜后都被一些大学狂批一通，压力太大不得不中断。批评者认为，高等教育的殿堂如此神圣，是不能允许外部力量甚至内部力量说三道四的。在持续的批评下，在我之前的学者，百分之百放弃了这类研究，没有人能持续发布排行榜。如此，整体研究水平不可能提高。而我个人的长处在于，能够倾听不同的意见，说得对的，我采纳，说得不合适的，我会反驳，但是我决不会放弃。因此，每次商榷和批评，都会增强我的信心，鼓励我坚持不懈每年发表评价结果。 　　1991年，中国的大学排名研究尚在起步阶段，民间通常以SCI、EI论文数量和国家教委科技司公布的各大学自报的科技统计数据作为基础数据。官方的排行榜尚在探索中。当时中国的大学排行榜还没有综合排名，更谈不上学科门类、研究生一、二级学科、本科专业等的排名。1993年以前中国公布的大学排行榜仅仅是自然科学单项的科技排名。同一时期在国外，如美、英、德等国，多以问卷调查为主要手段，同样缺乏系统的大学评价体系。所以，20世纪90年代初，大学评价在国内外均处于起步阶段，没有统一的标准和固定的方法，也没有国际惯例。 　　值此状况，我提出独立自主创建符合中国实际的《中国大学评价》体系的学术目标，并以目标评价、综合评价、定量评价为研究方向。 　　经过1992年6月―199