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PAGE  PAGE 41 《农村幼儿园利用自制玩教具开展体育活动的实践与研究》 研 究 报 告 宜宾市南溪区刘家镇中心园课题组主研、撰稿人 邓顺琼 承研单位：宜宾市南溪区刘家镇中心校（幼儿园） 指导单位：宜宾市教科所、宜宾教育学院教育系、南溪区教师培训中心理论室 研究人员：熊光远、邓顺琼、廖贵英、陈华、马春梅、罗兰、陈诚 研究时间：2011年12月——2014年12月 研究对象：全园幼儿 课题来源：实际需要所产生的自选课题 一、课题的提出 （一）南溪区是基础教育课程改革实验区，刘家镇又是宜宾市实施《3——6岁儿童学习与发展指南》的试点乡镇，我园是南溪区唯一一所乡镇“宜宾市市级示范性幼儿园”，因此更应该更新教育观念，改革教学活动方法，全面推行素质教育，培养创新人才。然而，我园由于各方面的条件和教师教育观念等方面的原因，教师对开???体育活动重视不够，认为体育活动就是让幼儿跑一跑、跳一跳，没有意识要为幼儿提供丰富的体育活动器材。幼儿对参加体育活动的兴趣也不高，枯燥的在滑梯上、爬网上、攀登架上玩，常时间如此，孩子们就会在体育活动的时候，悄悄的溜到其它区角去玩。家长对幼儿园开展体育活动也不是很支持，怕孩子被磕到碰到，只要孩子一开始放开来运动，家长就参与进去，干涩孩子不能这样玩，也不能那样玩，怕受伤，又怕出汗后感冒了等。诸多因素，束缚了幼儿的思维能力、想象力和创造力，与《指南》、《纲要》的宗旨大相径庭。因此，改革创新势在必行。 （二）依据《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标及《幼儿园教育指导纲要》健康领域中明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力；用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，提高动作的协调性和灵活性；在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。”在课题方案的制定和具体实施过程中，依照《纲要》健康领域中有关体育活动总目标、总要求、总的指导要点，逐步落实到各个实施环节，从而培养本园幼儿参与体育活动的兴趣，增强体质，培养良好的个性品质。 （三）“青年们，起来吧！养成体育的习惯，锻炼健全的身手，自小学以至大学，无日不参加体育活动，以养成坚实的体力，去运用思想，创造事业。”这是近代杰出的民主革命家和教育家蔡元培先生在1935年1月《我们希望的浙江青年》中对青年发出的热情召唤。 蔡元培对于体育价值有独到的见解，他认为体育运动是健全身体最重要的方式，锻炼身体是体育运动的目的，体育规则则可以养成勇敢、正直、服善、爱群等各种美德，对于青年是很好的机会。“只要在心理上使学生彻底明白体育的目的，是为了锻炼自己的身体，不是在比赛争胜上。”另外在蔡元培所编的《中学修身教科书》中，他专门列举章节对体育、修德、人生进行阐释，认为三者之间有密切的关系，文中指出“：凡道德以修己为本，而修己之道，又以体育为本。”认为若要“以尽人生之天职，其必自体育始矣。”言谈之间体现出了体育的根本价值在于强身健体、培养美德、修身做人等，这也是蔡元培一直所倡导的体育理念。 陶行知先生主张教师要有儿童的思想、情感、爱好，要善于“变个小孩子”。他说，“您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成为真正的先生”，“我们必得会变成小孩子。”　陶行知先生多次告诫教育者：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”读了这些话，扪心自问，我和学生交朋友了吗？没有。课堂上我没有和学生平等地对话，虽然我微笑着和学生谈话，虽然我总是一幅和蔼可亲的模样，但是我没有和学生一起在操场上做游戏，我没有和学生做真心朋友。学生为什么对我敬而远之，不愿和我讲知心话? 现在我明白了，因为我没有变成一个小孩子，没有变成“内外如一的小孩子”。所以，当我读到了陶先生的这一些话以后，我努力实现这一点，努力地尝试怎样变化才能真正地做到把自己变成一个小孩子。 （四）《快乐体育理论》指出：“不快乐的体育活动，丧失了体育活动原本最重要的价值，丧失了对儿童的吸引力；不快乐的体育活动，压抑了积极的人格成长，培育了消极的、畸形、反抗的人格。”因此，本课题在实施过程中，将以《快乐体育理论》为指导，在体育活动中采用游戏活动的方式，培养幼儿参与体育活动的兴趣，发扬体育活动的快乐特性。 （五）从《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园发展纲要》实施至今，农村幼儿教育也有了长足的发展，教学水平和办学质量不断提高。然而，从幼儿发展在健康领域看农村孩子的发展，特别是在幼儿园开展体育活动情况方面，现状又如何呢？根据调查了解，目前，农村幼儿园在体育活动的组织和开展中存在以下问题： 1.教育