《梅花魂》教案Word文档.docVIP

《梅花魂》教学设计 孟楼小学 吴秀莲 一、教材分析： 《梅花魂》是人教版语文五年级上册第二单元的第二篇文章。该单元表达了古今中外不同人物相同的思乡、爱国之情。本课是归国华侨陈慧英所作，通过回忆自己和外祖父一起生活直至离别的经历。一个个小故事，为读者勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融为一体，梅花魂已注入老人的毕生之中。在教学中应注意有效地引导学生深入体会文本情感。 二、设计理念： 在《梅花魂》的教学中，依据教与学的需要，以学生的学为中心，运用情境创设法、质疑问难法、感悟品读法、联想迁移法等教学方法，达到一种文本、语言、情景画面高度结合，变无声的文字为有形的画面、有声的情感。 三、教学目标： 1、在理解课文的基础上，创设不同情境，多法品读重点词句，了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花眷恋祖国的情感。并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 2、能有感情地朗读课文，积累令人感动的词句。 四、教学重点难点： 引导学生通过多种形式品读重点词句，体会外祖父思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 教学准备：多媒体教学课件设计，师生共同搜集的相关资料。 教学过程： 第一课时 一．激趣，引入课文。 师：同学们，不知不觉中，暑气渐去渐远，我们一下子撞进了秋天的怀抱，寒来暑往，四季更替中最让人留念的怕是春天了。春