谈谈怎样培养学生的提问能力.pdfVIP

谈 谈 怎 样 培 养 学 生 的 提 问 能 力? 宋爱平? 河北省承德市双滦区教育体育局? 爱 因 斯 坦 曾说 过 ： “提 出 一 个 问 题 往往 比? 愿 意 提 出 自己感 兴趣 的 问题 。? 虽然 刚开 始 ，学 生 提 问大 多 是 无 疑 而 问 的? 解 决 一 个 问题 更 重 要 。在 科 学 课 教 学 中 ， 培 养? 二 、 敢 于提 问? 问题 ， 如 ： 学 习 《磁铁 的 性 质 》 一 课 时 ， 在 课? 学 生 有 效 的提 问 能 力 ，对 于培 养 学 生 的 科 学 素? 学 生 在 兴 趣 的 驱 使 下 ，有 了 自 己 感 兴 趣 ? 前 学 生 就 已 经 知 道 磁铁 有 条 形 、 蹄 形 、 圆 形 ，? 养 ，开 发 学 生 的 智 力 ， 训 练 学 生 的 思 维 ， 改 变? 的 问题 ， 并 不 是 所 有 的学 生 都 能 在 课 堂 上把 自? 但 是 ，在 课 上 当 老 师 问 关 于磁 铁 你 想 研 究 哪 些? 学 生 的学 习状 态 ， 变被 动 学 习 为 主 动 探 宄 起 着? 己想 要 研 究 的 问题 ，勇 敢 的提 出来 ，那 么 ， 学? 问 题 时 ， 学 生还 是 会 问 ： 磁铁 的 形 状 有 哪 些 ?? 积 极 的作 用 。那 么 ， 究 竟 该 如 何 来 培 养 学 生 的? 生 在 课 上 ，不 敢 提 问 、不 敢 说 话 ，主 要 原 因 是? 但 是 ， 我 们 要相 信 只 要 注 意 引 导 、 驾 驭 ， “真? 提 问 能 力 呢 ? 我 认 为 ，可 以从 以 下 几 个 方 面 进? 什 么 ?其 实 是 因 为 学 生 “怕 ” ， 一怕 在 课 堂 上? 理 是 掌握 在 我们 手 里 的 ”。 所 以， 作 为 教 师 我? 行 思 考 。? 的 提 问 ，会 影 响 老 师 的正 常 教 学 ， 因此 ，挨 教? 们 要 随 时 注 意 学 生 学 生 心 理 的 成 熟 、 知 识 的 提? 一 、 愿 意 提 问? 师 的 批 评 、指 责 ；二 怕 提 出 的 问题 没 有 研 究 的? 高 。 对 学 生 提 出 更 高 的 要 求 ， 即 从 无 疑 而 问 ，? 正如 孔 子 所 说 ： “知 之 者 不 如 好 之 者 ， 好? 价 值 ， 成 同学 们 的 笑 柄 ，所 以 ，作 为 教 师 ， 我? 转 到 有 疑 而 问 。 再 到 有 针 对 的 问 ， 学 会 由 一 个? 之 者 不 如 乐 之 者 ” 。 兴 趣 是 最 好 的 老 师 ，无 论? 们 要 让 每 个 同学