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???????????口?????????口?? ???。??????????????．?? 谈语文教学中怎样培养学生的想象力? 河 北 省邯 郸 县 第十 六 中 学????????未 利 叶? ?摘 要 ? 一切创 造发 明都 是从想象 开始 的，没有想象 ，就 没有创造 发 明。在 语文教 学实践 中，教 师 的任务 一方面要教 会学 生听、说 、读 、写? 另一方 面要挖掘 学生的潜力 、发展 学生的智力 ，而培养想 象力是 实现这 一 目的的重要途径 之一。? ?关键词 ?语 文教学 想象力? 情景 启迪? 爱 因斯坦? ：“想象力比知识更重要 。因为知识是有限的 ，而? 记忆 的表象 ，即在原有感性 形象的基础 上创造 出新形 象的过程 。? 想象 力概括着世界上的一切 ，推动 着进步 ，并且是知识进化的源? 学生记忆越多 ，想象也越 丰富 ，如何启迪学生的 回忆呢?一是可? 泉。”因此，可以这样说，一切创造发明都是从想象开始的，没有? 以用提 示性 的语 言 ，如 ：教授朱 自清 的《春 》，我这 样提 示 ：同学? 想象 ，就没有创造发明。在语文教 学实践 中 ，教师 的任务一方面? 们 ，你们记 忆中的春天怎样 ?小草 、花 、风 、雨怎么样呢?二是从学? 要教会学生听、说 、读、写，另一方面要挖掘学生的潜力、发展学? 生身边的生活 实例入手 。? 生的智力 ，而培养想象 力是 实现这一 目的的重要途径之 一。那? ? 妙用对 比。发展想象? 么 ，我们如何在教学 中发展学生的想象力呢?下面 ，我就谈谈 我? 通过 对比展开想象是一种常 用的方法 。比较 的办法很多 ，上? 个人的几点浅见 。? 与下 ，内与外 ，远???近 ，久与暂 ，今与古 ，现在与未来 ，大 与小 ，长? ? 创 造情景 ，诱发 想象? 与短 ，多与寡 ，都可 通过 比较 ，展开想象 。《土地 》一课 ，上 下若干? 创造 情境 ，就是在教学过程 中很好地创造感 情的境 界 ，以激? 年 ，纵横千万 里 ，材料众多 ，联想深 远 。但总的脉络 仍是古今 对? 荡学生的学习兴趣 ，唤起学生学 习的激 隋，让学生在激奋的情绪? 比 ，用此对 比 ，激发人们对土地的热爱 。这是从总体 设想的对 比? 中感情充沛，情绪高昂，产生强烈的情感共鸣，思绪飞越，想象便? 想象 。这种想象是建立在古今土地变化这个现实基 础上的。又? 张开 了翅膀 ，任 意邀游 。怎样创设情境呢 ?许多教师都有这方面? 如 ：比拟想象。比拟想象 ，一般从两个方面着手 。一是 由人及物 ，? 的经 验 ，一 般都是抓住开课 的时候 ，也就 是导入新课 时 ，一是用? 把人