大学英语教学中诸问题思考.pdfVIP

科技信息? 人 文社科? 大学英语教学巾诸问题思考? 内蒙古财经学院外语 系? 郭 芳? ?摘 要 ?近年 来，人们对 大学英语教 学改革 的呼唤越 来越迫切，如何 学好外语 ，如何教好外语 ，是 大学英语教 学中师生经常交流的 问? 题 ，但英语教 学低效 的弊端也 日益暴露。基 于对 大学英语教 学现状的观察及对其存在 问题 的反思 ，本文从教 学模式 、文化 导入 的必? 要性 、朗读的重要性和任务型教 学及 多媒体使用及构建合理评价、考试体 系几个方面提 出了探讨性 见解。? ?关键词 ?大学英语教 学? 语言综合应用? 文化导入? 朗读 任 务型教 学? 多媒体? 一 、 片面强调学生阅读能力 。语言综合应用能力弱? 果 ，相反 ，它的一些副作用却愈演愈烈 。多媒体教 学不利于管理学生及? 高校要切实提高学生的英语实用能力 与水平 ，最重要 的任务是转变? 师生交流 。一旦使用多媒体 ，教室大 ，学生分散 ，光线 暗 ，有些学生会提? 观念 、转变思想，改变过 去那 种“老师讲，学生 听”、“以阅读为 主”的英语? 不起精神 ，??这个课堂就想睡觉 ，降低 了学 习效果 。教师也只能按照? 教学模式 。从 培养学生 阅读 能力为重点转变 到提 高学生综 合应用能力? 既定 的模式 去进行 ，有 时为 了加快进 度 ，快速播放 画面 ，学生没 时间思? 上来 。我们必须把 听力 和交流放在英语教学 的重要位置，并全面发展和? 考和互动。而且长期 盯着大屏幕 ，不仅视觉上而且心理上都会 有疲劳? 提 高学生 的听 、说 、读 、写能力 。从语言 的听、说 、读 、写 四项技能来看，听? 感 ，失去了新鲜劲 以后 ，课 堂效率更是低下 。鉴于多媒体使用不 当产生? 说 的使 用率远远 高于读写 。“阅读是掌握语 言知识，获取 信息，提高 听 、? 的负面效 果 ，我们对 多媒体 的使 用应审慎 ，有必要对这种教学手段进 行? 说 、读 、写 、译等能力 的基础 ”显然 片面夸大 了阅读 的作用和重要性 。单? 经常性 的研究 。我建议 ：高校教 师应把多媒体视为教学辅助手段 ，而不? 纯通过 阅读学语言，所获得 的语言知识是被动的，很容易遗忘。因此，今后? 是 唯一 的手段 ，要 与其它教学手段 相结 合 ，切记教学的真正 目的是培 养? 高校英语教学必须将重点放在提高学生的听 、说实用能力上来。?