山东省临沂市蒙阴县第四中学八年级语文下册 6《雪》第1课时导学案无答案 .docVIP

PAGE  《雪》 学习 目标1、有感情地朗读全文，品味优美的语言， 理解文章的深刻内涵。??? 2、把握作者的情感倾向，领会作者思想感情??? 3、感悟鲁迅情怀，汲取前进动力。重点?1、有感情地朗读全文，品味优美的语言， 理解文章的深刻内涵。??? 2、把握作者的情感倾向，领会作者的思想感情难点理解文章的深刻内涵；领会的作者思想感情教 材 分 析 与 教 法 设 想 作为一位超前的觉醒者，鲁迅所感受到的孤独与寂寞几乎是空前绝后的尖锐与深刻，但他并不屈服，明知前方是坟是死亡依然奋力前行。体现他全部生命哲学的散文诗集《野草》被称作“反抗绝望之歌”，因其幽深性、象征性与神秘性而被文学界公认为“世纪性的文学猜想”，《雪》虽然是其中色调相对明朗的一篇，但学生在解读上仍存在较大的难度。??? 该如何基于学生的生命体验与可接受程度去实施教学呢？我想，在教学程序上应充分发挥教师的引领作用，深文浅教，由浅入深，帮助学生在思想上自然内化作者的写作情感。 首先从文字入手，在作者有声有色、动静结合的描绘中去感受江南雪的热闹美好与朔方雪的孤独奋飞。然后，在两幅雪景的比较中体会作者内心的孤独、对美好生活的向往以及对朔方雪的赞美之情。再进而走近鲁迅的生命，去感受他那在孤独中仍奋然前行的精神，并以此激励自己去坚强面对今后的人生。板 书 设 计??? 雪