2.2.4平-面与平面平行的性质.docVIP

PAGE  §2.2.4平面与平面平行的性质 一、教学目标： 1、知识与技能 掌握两个平面平行的性质定理及其应用。 2、过程与方法 学生通过观察与类比，借助实物模型理解性质及应用。 3、情感、态度与价值观 （1）进一步提高学生空间想象能力、思维能力； （2）进一步体会类比的作用； （3）进一步渗透等价转化的思想。 二、教学重点、难点 重点：掌握面面平行的性质定理。 难点：（1）性质定理的证明；（2）性质定理的正确运用。 三、学法与教学用具 1、学法：学生借助实物，通过类比、交流等，得出性质及基本应用。 2、教学用具：投影仪、长方体模型 四、教学过程 （一）复习准备： 1．提问：线面平行、面面平行判定定理的符号语言？线面平行性质定理的符号语言？ 2. 讨论：两个平面平行，那么一个平面内的直线与另一个平面内的直线有什么关系？ （二）讲授新课： 1. 教学面面平行性质定理： ① 讨论：两个平面平行，其中一个平面内的直线与另一个平面有什么位置关系？ 两个平面内的直线有什么位置关系？ 当第三个平面和两个平行平面都相交，两条交线有什么关系？为什么？ ② 提出性质定理：两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线平行。 ③ 用符号语言表示性质定理：a∥b ④ 讨论性质定理的证明思路. ⑤ 出示例1：求证：夹在两个平行平面间的两条平行线的长相等. →首先要将文字语