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《绿色的歌谣》教案 教学内容 《绿色的歌谣》 教材分析 人教版五年级上册第五单元《绿色的歌谣》是一首动人的歌谣，曲风清新自然、旋律优美流畅。其主题思想集中在第二段歌词之中：“不能让绿色越来越少，绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号，绿色是春天的微笑”。歌曲由两个乐段构成，第一乐段中最富有特点的节奏是“X X? 0 X?”，这一节奏型一共出现了六次，富有少年儿童们活泼跳跃的动感。第二乐段借助第一乐段的节奏加以延续，使歌曲的意境豁然开朗，表达了少年儿童对绿色世界的美好向往和渴望之情。 教学目标 1、熟练掌握休止符的节奏型，能正确的演唱歌曲。 2、教师采取创设情境、引导启发等手段，让学生通过聆听、感受、体验、表现，初步学会《绿色的歌谣》，并能完整的唱下来。 3、通过本节课的学习，动员大家都加入到保护环境的行列中。 教学重难点 1.熟练掌握休止符的节奏型。 2.能完整的有感情地唱下歌曲。 教学过程: 创设情境： 师：同学们，今天有这么多的专家来听我们的课，我们高兴吗？ 生：高兴 师：那么我们用特殊的方式向他们问好好吗？ ???二、解决难点: ?师：播放课件，出示歌曲中的难点节奏，让学生通大屏幕能清楚直接地看到问题，并用手击打拍子，同时读出下边的语句。 ??X X? 0 X? | X 　 X? |?X X? 0 X? |? X 　-?||? 欢迎 ? 专 家 们 前来 指 导 师：谁来读读，或拍出节奏？ 找两至三名同学按节奏正确地读。（其中休止符、符点处节奏难把握） 师：给予肯定，并指出难点处的错误继续提问，谁来帮帮他们？ 师：分别找同学进行节奏训练 审美体验，表现音乐 师：今天我们就学唱一首《绿色的歌谣》，让我们一起走进绿色的世界，感受音乐吧！ 师：首先请同学们打开课本，大家看一下，这首歌曲是几拍子的？用什么样的情绪来演唱的？（四二拍，欢快地） 学生初听歌曲，体会歌曲的情绪、速度是怎样的？（欢快，中速，优美） 师：下边请同学们齐读歌词。 师：这首歌是一首童谣，其中蕴含着很丰富的含义，我们来看一看歌词，你认为哪几句歌词含义最深，最重要？ 3、学生通过对比指出：“绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号。绿色是春天的微笑。” ?师小结：绿色对我们很重要，所以我们“不能让绿色越来越少！” 师：我们应该怎样做呢？ 生：保护环境，人人有责。 ?4、师：大家说的对，所以告诉我们，不能让绿色越来越少，我们大家都要争当一名绿色的小卫士。让我们一同加入寻找绿色的行列中，共同爱护我们的家园。 5、教师边弹琴边唱歌，学生随唱，注意改正唱的不对的地方。 6、听录音，巩固第一段跟着一起唱第二段。（出示课件） 7、提问学生唱的时候遇到哪些困难，对学生唱的不好的地方进行练习，着重强调气息的运用。（声断气不断） 解决课本上的第二个问题，分别比较休止符和连音线的作用。 8、学生带着对歌曲的理解完整演唱。 ??? 四、情感的延伸 教师小结： ??? 同学们，你们的表现非常好。通过今天的学习，我们认识到：地球是我们共同的家园，绿色是我们的需要。让我们一起来保护绿色，保护共同的家吧！请同学们再次用充满希望的声音来呼唤绿色吧！（在同学们的歌声中结束本课。） ?   HYPERLINK /comment/quote/gotocomment.jspx?comment.articleId=15550action=postTB_iframe=trueheight=300width=580modal=false