韦艳雪学习方式训练课教案.docVIP

Ms-备课方式 版块结构式I型概况课题：EEPO学习方式训练 学科：数学 班级人数66人 授课老师： 韦艳雪 日期2014.11 年级：四年级（5）班 课型： 要素组合 课时形态：标准课双目标目标1：以讲评段考试卷为载体让学生熟练掌握5J的具体内容及要求，明确转变学习方式的重要性。 目标2：（1）学会用手势传递信息，学会倾听、发言、约定，板卡的使用，学会小组合作学习。 难点：单元组的学习反思评价1内容提要T关键项、方法策略反思评价2 明确学习目标 2、介绍学习方式的五项基础内容 3、强化训练约定。 4、训练发言、倾听（判断题） 板卡的使用 6、介绍图文结构和单元组 7、单元组的形成，表达呈现的训练 8、总结1 1-1课件出示齐读学习目标。 2-1个别提问。 3-1用手势表示，??体学生做。 4-1用手势判断，个别回答。（课件出示） 5-1个别提问板卡类型。 5-2写在微型卡或小卡上。（题目课件出示） 5-3前后两人小组交互检查。 6-1个别提问 7-1独立思考，圈出你认为较难或容易出错的题1—2道，时间2分钟。 7-2 6人小组合作，以图文结构形式将收集到的题目写在中卡上，时间10分钟。 7-3选2个小组代表发言，时间8分钟。 7-4将中卡展示全班浏览，带笔每人至少看3张卡---发现问题质疑补充（机动） 7-5师生点评、补讲。 8-1这节课你有什么收获？让学生齐读明确学习目标。 让孩子知道学习方式的内容 1、强化“手势”“掌声”约定。 2、通过表述、复述的形式强化倾听、约定等要素。 1、卡的使用，交互交流，防止空讲。 2、让学生了解单元组的五项指标。 3、强化发言倾听和表达呈现。 4、班级人数多场地有限只能就近浏览。总评与反思