9《海燕》导学案（生）.docVIP

9、《海燕》导学案 【学习目标：】　 知识与能力：理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用；诵读过程中，把握散文诗的优美意境；品味文章用词的准确性；把握“海燕”的艺术形象。 过程与方法： 以学生自读为主，师生共同合作探讨。 情感、态度与价值观： 品味语言、体会作品表达的思想感情，领会“海燕”精神的内涵，把握“海燕”精神的现实意义；培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。 【学习重点：】通过朗读，品味文章的语言，把握“海燕”的艺术形象，领会“海燕”精神内涵。掌握象征的写法。 【学习流程：】 【板块一、情境引入】 【板块二、独学走进海燕】 1、播放配乐朗读，学生听读，整体感知，走近海燕。。 2、请给文章加一个副标题，应该怎样加？ 3、作者通过几幅画面来展现海燕的形象的？快速扫读课文，用笔划出标志着暴风发展变化的三个短语或句子，明确海燕在暴风雨中飞翔的三个场景。【方法提示：先独立思考，然后组内交流】 【板块三、互学探究海燕】 1、感受环境。（1）划出海燕活动的环境。（2）通过声音再现这一环境。齐读。（3）写海燕为什么要写环境？ 【方法提示：从环境入手，划出环境描写的句子，思考环境描写对于烘托海燕形象的重要作用。】 2、认识海燕。 （1）海燕在这样的环境中表现怎样？说说海燕是一个怎样的形象？ （2）作者对它有怎样的情感？哪些词语最能体现这一情感？ 【方法提示：圈划描写海燕动作、神态等方面的字词句进行赏析。这里将重点揣摩“高傲”一词。】 （3）选其中的一节，自由读出这种情感。展示。交流。 3、解读其他海鸟。 过渡：暴风雨来临之前，海燕是大海的主角，那么海面上还有其他海鸟吗？写海燕为什么还要写其它海鸟？ （1）其他海鸟的特点是什么？圈划批注。 （2）独立思考交流。引导学生通过朗读来表现这种情感。 【明确对比的写法，衬托海燕的勇敢无畏】 【板块四、评学感悟海燕】 1、佳句欣赏。从写作技巧上，作者采用了哪些写作手法来刻画海燕形象的？请同学们精读课文，品味你最喜欢的一句或一段诗文，说说它???写作特点及所表现的思想内涵。【方法指导：学生读、画、议句子。】 2、联系时代背景，说说文中描写的景物各象征着什么？（引出象征，理解象征手法的作用）：　　 风云雷电 → 暴 风 雨 → 大 海 → 海鸥、海鸭、企鹅 → 海 燕 → 　 3、揭示作品主题。革命的风暴已渐行渐远，我们今天学习《海燕》应该学习什么？ 4、总结全课：作者用象征手法，充满激情地描绘了一个在暴风雨中英勇无畏，乐观自信，富有献身精神的海燕形象。鼓舞人们行动起来，投身革命的浪潮，去迎接伟大的战斗。