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xxxx小学作业设置及批改要求 语 文 (一) 作业设置 一、二年级 1．四线田格本（一课一练）。题目形式可以灵活一些。 2．写字，每天1次，每次3行，可以是活页，可以和写字教材合在一起。 3．词语积累卡，摘抄词语(一年级以剪贴为主)。每周至少2次。 4．写话（一年级下册开始），每单元一次。 5．基础训练，根据教学进度每课一练。 三-六年级 1．笔记本（一课一练）。要依据学生的实际和课文特点设置形式多样的题目，杜绝千篇一律，形式单一。 2．大、小作文交替，每周一次。小作文的形式可以灵活一些，可以设作文本，也可以是活页纸。 3． 读书笔记每周1次。日记、周记，每周至少2次。可以将三种作业合在一起设本，也可以分别用活页纸。 4．写字，每天一次，每次半页，可以是活页，可以和写字教材合在一起。 5．基础训练，根据教学进度每课一练。 配套练习册可以作为家庭作业、单元或期末复习的内容灵活处理。 (二)作业批改 一、二年级：四线田格本和写话全批全改。写字两次一批。词语积累卡酌情抽批。 三-六年级：大作文、笔记本（一课一练），全批全改。小作文可以在学生互评互改的基础上，教师二次批阅。写字两次一批。读书笔记、日记、周记，教师酌情抽批。 各年级基础训练每单元要批阅三分之一，其余内容要统一校对。 为提高批改的质量，批改要做到： 1．作业批改要及时、认真。 要从实际出发，将批改与面批面改相结合。将终结性评价与过程批改相结合。批语书写要规范。所有作业批语必须用正楷书写，作文(写话)批语要按作文格(一字一格)书写。批语要有指导性、针对性、激励性，要有眉批和总批。要根据习作内容，对一些好词佳句进行圈点勾画，并在旁边做批注。总批要有优点和不足。 2．充分发挥作业批改的作用。 要更好地发挥作业批改的作用，更多的工作不在教师批改作业之时，而在作业批改之后，教师要及时诊断学生在学习中出现的问题，对症下药。要及时纠正学生在作业中出现的问题和错误，要针对作业中的问题．找到学生知识与能力上的欠缺，做好补救工作。对同一问题中学生不同的思路，要互相交流，给其他学生以启发，而对作业中普遍存在的问题或典型错误，也应该追根寻源，彻底纠正。例如作文讲评课教师要认真备课，要找出好的作文范例让学生欣赏，体会好在什么地方。同时也要找出一些病句及逻辑性差的片断，师生一起诊断修改。然后再读自己的作文，修改认为不恰当的地方，从而提高写作水平。 3．要注意培养学生良好的作业习惯。良好的作业习惯有利于培养学生严谨认真的人生态度，对学生的终生都会受益。如先看书、思考、再下笔做作业的习惯；查对、请教、改正、总结的自我完善的习惯；遇到难题认真思考的习惯；抓紧时间，快速完成作业的习惯等。习惯的养成要注意阶段性，如低段学生要注意书写规范，不涂改。二要注意作业本及试卷卷面的整洁。中段学生要养成做完作业后认真检查的习惯，高段学生要养成字体规范、卷面美观，快速完成作业的习惯。 南旺镇中心小学作业设置及批改要求 数 学 一、 作业设置 1．单元试卷。要根据教学进度，及时安排学生练习。 2．演草作业。 （1）一年级上册用田字格本，一年级下册、二、三年级用中演草，四、五、六年级用大演草。 （2）每周至少4次，每学期至少64次。 （3）新授课的演草作业时间，一般在10分钟左右；练习或复习课的演草作业时间，一般在15分钟左右（以90%学生的做题速度为准）。 对于图形与几何、统计与概率领域等不便于上演草的内容，可用基础训练来补充，但须在演草本上让学生注明，也可以在演草本的前两页设置作业目录，以便检查。如：×月×日作业见“基训”第×页。老师的批语写在基础训练相应位置。演草本上的作业次数不少于40次。 （4）有条件的可以设计课时练习活页纸，但要注意整理与保存。 3. 除了上演草之外课本和基础训练上的其余习题，要求学生全做，或作随堂作业，或作课后练习。 4. 配套练习册可以作为家庭作业、单元或期末复习的内容灵活处理。 二、作业批改 遵循“有布置就有批改，有批改就有讲评”的原则，作业批改的要求是： 1. 批改要全面。单元试卷，教师全批全改，并进行试卷分析和讲评，制定补教补学措施；演草作业，教师全批全改，原则上每周至少选择1次批语式评价；除了上演草之外课本和基础训练上的其余习题，全批全改，乡镇包班教师根据教学时间，采取教师面批、集体核对等形式灵活批改。 2. 批改要及时、认真。①及时反馈学生在作业中出现的问题和错误。如课堂作业，可以组织学生面批，当堂指出存在的问题，当天的作业必须当天批改；又如每个星期二、四的家庭作业，教师可组织全班学生集体核对 ，发现问题，解决问题。②教师在批改过程中，不仅要关注书写是否规范，知识的对错，还要注意方法运用是否合理科学，学生的态度、情感等，并提出相关要求。为提高作业批改质量，要恰当运用批语式评