14、小树叶.docVIP

14、《小树叶》教案 【教学内容】 唱：小树叶 动：小树叶情景剧 【教学目标】 1、在音乐的氛围中，感受金色秋天的绚丽色彩，在欣赏艺术美、自然美的过程中，引起对美好大自然的热爱。 2、?充分挖掘体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情，让学生大胆表现自己的理解与感受，鼓励学生学习小树叶的勇敢和坚强。 3、指导学生用能用柔和连贯和断顿跳跃两种不同的声音演唱歌曲，表现能力不断增强。 【教学重点】体验并用不同速度和情绪表现歌曲的两段。 【教学难点】用不同的声音准确表现歌曲的情感。 【教具准备】音像资料，多媒体，钢琴 【教法学法】听唱法，游戏法 【教学过程】  二次备课一、???? 感受秋天优美意境 1、问问现在什么季节？ 2、多媒体展示一组画面，秋天有什么变化？说说感受。 二、表演歌曲《小树叶》 1、初步感知歌曲。 导入；秋天到了，小树叶唱起了快乐的歌，可是树妈妈不太开心了，这是为什么呢？ 完整聆听歌曲 听后问：歌曲第一段和第二段有什么不同？（速度有变化）为什么？ 再听，再感受速度不同。 听后问，你能听出哪段是妈妈的心里话，哪段是小树叶唱的？ 第三遍听时可以轻声哼唱。 2、 体验歌曲第一段，表现妈妈为小树叶担心的情感。 （1）问：秋风起来啦，小树叶离开了谁？大树妈妈见小树叶孤零零地飘呀飘呀不知飘向哪里，妈妈心情是怎样的呢？（通过提问帮助小朋友理解歌词，加深对歌曲的理解与感受。）??????????? （2）欣赏歌曲的第一段录音，引导学生感受歌曲中担心的情绪。 ?( 3 )跟着老师按音乐的节奏轻柔地朗读歌词一遍。 放音乐，用你喜欢的动作来表现这种感觉吧。 分句教唱第一段， 随琴声连起来唱一遍。 师生接口唱 （4）引导学生用连贯、轻柔、缓慢的声音来唱出妈妈为小树叶担心的心情。 师范唱两种唱法，让学生在比较中感知。 学生试着用轻柔，连贯的声音表现第一段。 3 、体验歌曲第二段，表现小树叶勇敢坚强，为妈妈分忧的情感。 （1）师范唱第二段。 问：如果你是小树叶你怎么回答树妈妈呀？（学生交流） 我们一起来听听，小树叶是怎??回答的呢？ 播放第二段音乐，引导学生从歌曲速度变化中感受小树叶的勇敢坚强和乐观。 （2）跟着老师有节奏地读歌词，加拍手拍腿动作。 你还可以用什么动作来表现这种活泼跳跃的感觉？随音乐做一做 （3）让学生跟着琴声试着唱，师纠错。 （4）指导用断顿、跳跃的声音唱第二段 4、 用不同形式表演唱 （1）师小结两段在速度和情绪上的不同。 将歌曲连起来唱，注意两段的变化。 （2）分角色演唱。 （3）加声势伴奏演唱，用沙沙?沙沙和 沙 一 的节奏伴唱。 三、情景剧表演 1、让我们来表演树妈妈和小树叶的故事。 指导编创动作 2、师生合作表演。 3、学生合作表演。 四．课堂小结  【教学反思】