2.6正多边形与圆.doc

镇江新区九年级数学（上）教学案 第  PAGE 3 页 §2.6 正多边形与圆 班级_______ 姓名_______ 日期_______ 【学习目标】 1、了解正多边形的概念、正多边形和圆的关系． 2、会通过等分圆心角的方法等分圆周，画出所需的正多边形． 【先学先知】 观察、分析、归纳： 　1、等边三角形的边、角各有什么性质？ 　2、正方形的边、角各有什么性质？ 3、等边三角形与正方形的边、角性质的共同点。 活动一 观察下列图形，你能说出这些图形的特征吗？ （1）正多边形概念： 的多边形叫做正多边形。 如果一个正多边形有n(n≥3)条边，就叫正n边形．等边三角形有三条边叫正三角形，正方形有四条边叫正四边形。 概念理解： 能否说各边相等的多边形是正多边形？或者说各角相等的多边形是正多边形？ 活动二 用量角器作正五边形，探索正多边形与圆的内在联系 问题：你能用量角器画一个正五边形，使得它的顶点都在圆上吗？如何作？能说明它为什么是正五边形吗？ 这个五边形是圆的 ，这个圆是这个正五边形的 。 活动三 用量角器画圆O的内接正六边形ABCDEF. 思考：把所画图形绕点O旋转60°，你发现了什么？再旋转60°呢？ 你能用图形运动的方法证实六边形ABCDEF是正六边形吗？ 归纳：正多边形与圆的内在联系是： 。 一般的，用量角器将一个圆n（n≥3）等分，依次连接各等分点所得的n边形是这个圆的 ；这个圆是这个正多边形的 。正多边形的外接圆的圆心叫做正多边形的 。外接圆的半径叫做 。 例：1.如图，若正六边形ABCDEF的半径为4，求这个正六边形的周长和面积。 A B C D E F O G 练习：1.求半径为r的圆内接正方形的边长和面积。 2.如图，正六边形ABCDEF的边长为5，求对角线AD、AC的长。 A B C D E F 【课堂练习】 1.把一个正十边形绕它的中心旋转，至少旋转_____°，就能与原来的位置重合； 2.把一个正多边形绕它的中心旋转40°后能与原来的位置重合，这个正多边形的边数至少是_________。 3.正三角形的半径为R，则边长为 ，面积为 。 【课堂小结】 正多边形与圆由怎样的内在联系？ 举例说明，如何将一些正多边形的计算问题转化为相应的等腰三角形、直角三角形的计算问题？