新课改背景下的“五课”设计.ppt

;引言;許多年前，汤普逊老師對著她的學生們 撒了一個謊，說她會平等地愛每個孩子！ 但這是不可能的，因為前排坐著 一個邋遢、上課不專心的小男孩， 湯老師很喜歡用粗紅筆 在小男生的考卷上畫大大的叉， 然後在最上排寫個不及格！ ;某一天，老師檢視每個學生 以前的學習紀錄，她意外地發現 泰迪之前的老師給他的評語十分驚人 ;一年級老師寫道： 「泰迪是個聰明的孩子， 永遠面帶笑容， 他的作業很整潔、很有禮貌， 他讓周围的人很快樂！」 ;二年級老師說： 「泰迪很優秀， 很受同學歡迎， 但他的母親罹患了絕症， 他很擔心， 家裡生活一定不好過！」 ;三年級老師： 「母親過世泰迪一定不好過， 他很努力表現但父親總不在意， 若再沒有改善， 他的家庭生活將嚴重打擊泰迪。」 ;四年級老師： 「泰迪開始退縮， 對課業提不起興趣， 沒有什麼朋友， 有時在課堂上睡覺。」;直到現在，汤普逊老師才了解泰迪的困難， 而深感羞愧，而當她收到泰迪送的聖誕禮物 ～別人的禮物用緞帶及包裝紙裝飾的漂漂亮亮， 泰迪送的禮物卻是用雜貨店的牛皮紙袋捆起來 ～汤普逊老師更覺得難過 ;汤普逊老師忍著心酸，當著全班的面拆開泰迪的禮物， 有的孩子開始嘲笑泰迪送的聖誕禮物： 一條假鑽手環，上面還缺了幾顆寶石， 另外是一罐只剩四分之一的香水。 但是汤普逊老師不但驚呼漂亮， 還帶上手環，並噴了一些香水在手腕上， 其他小朋友全愣住了 ;放學後泰迪?史塔特留下來對汤普逊老師說： 「老師，妳今天聞起來好像我媽咪喔！」 ? 一等泰迪回家，汤普逊老師整整哭了一個小時， 就在那一天，汤普逊老師不再教「書」： 不教閱讀、不教寫作、不教數學， 相反地，她開始「教育孩童」！ 請問老師有在教書嗎? 為什麼她說不再教書? ;汤普逊老師開始特別關注泰迪， 泰迪的心似乎重新活了過來， 汤普逊老師越鼓勵泰迪， 泰迪的反應越快， 到了學年尾聲， 泰迪已經成為班上 最聰明的孩子之一。 雖然汤普逊老師說過她會 平等地愛每一個孩子， 但泰迪卻是她最喜歡的學生。 ;一年後，汤普逊老師在門邊發現一張紙條， 是泰迪寫來的，上面說 汤普逊老師是他一生遇到最棒的老師！ 六年過去了，汤普逊老師又發現 另一張泰迪寫的紙條，泰迪已經高中畢業， 成績全班第三名， 而汤普逊老師仍是他一生遇到最棒的老師！ ;四年後，汤普逊老師又收到一封信， 泰迪說有時候學校生活並不順利， 但他仍堅持下去， 而不久的將來他將獲得榮譽學位畢業！ 他再一次告訴汤普逊老師， 她仍是他這一輩子遇到最棒的老師！ ;四年過去，又來了一封信。 信裡面告訴汤普逊老師， 泰迪大學畢業後決定繼續攻讀更高學位， 他也不忘再說一次， 汤普逊老師還是他這一生遇到最棒的老師， 而這封信的結尾多了幾個字： 「泰迪?史塔特博士。」 ;故事還沒結束呢！你瞧！ 該年春天又來了一封信， 泰迪說他遇到生命中的女孩，馬上要結婚了， 泰迪解釋說他的父親幾年前過世了， 他希望汤普逊老師可以參加他的婚禮並坐上 屬於新郎「母親」的位置， 汤普逊老師完成了泰迪的心願。 但你知道嗎？汤普逊老師 ? 竟然戴著當年泰迪送的假鑽手環， 還噴了同一瓶香水， 是泰迪母親過世前的 最後一個聖誕節用過的香水。 ;他們互相擁抱， 史塔特博士悄悄在耳邊告訴汤普逊老師： 「湯老師，謝謝妳相信我， 謝謝妳讓我覺得自己很重要， 讓我相信我有能力去改變 ;汤普逊老師熱淚滿盈地告訴泰迪： 「泰迪，你錯了！ 是你教導我、讓我相信我有能力去改變， 一直到遇見你， 我才知道該怎麼教書！」 ;让我们成为孩子的贵人, 因为我们处于他们人生的 转折点 同时, 我们和孩子们都会收获尊严、关爱、平等、友善、美好、、、;;案例2 雷夫的故事;;;;;;;;;;;;;;提升对新课改重要性的再认识;;;;;;;;;新课改的目标;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;我们面临的困惑和问题;;;解读“五课”设计;;设计一堂课;;;设计一堂课（宏观）;三维目标的功能;;;;;;;设计一堂课（微观）;;;;;;;说好一堂课;;;上好一堂课;;;;;;;评析一堂课;;;;;;;反思一堂课;;;;;一组教育叙事;;;;;;;;;;;给教师的建议;