一年级（上）第二单元第二课时.docVIP

教学课题第二单元 听，谁在唱歌课时课题第二课时 动物说话主备教师冯琛淋教学内容1、听：《嘎嘎小鸭子》 2、唱：《动物说话》 3、动：编创“动物说话”歌词，诵读歌词，随歌曲做律动。 教学目标1、能整齐地演唱歌曲《动物说话》，并能尝试运用歌声和体态语言表达歌曲情绪和自己对小动物的喜爱。 2、能注意力集中地聆听音乐，培养学生对音响的探索兴趣。 3、体验声音世界的丰富多彩。教学重点 与难点重点：指导学生运用欢快、活泼的声音演唱 难点：分辨不同的声音教学准备多媒体教 学 流 程动态修改部分一、聆听歌曲《嘎嘎小鸭子》 1、谜语导入 师：今天老师要考考大家，请大家猜个谜语： 长着扁嘴巴，脚牙不分叉。走路左右摆，游泳是专家。 你知道到它是谁吗？（小鸭子） 师：真聪明，小朋友一下子就猜出来了。谁来模仿一下小鸭子的走路？ 师：小朋友模仿的真像，我们一起来学学小鸭子吧。 2．节奏创编 师： 那你能来模仿小鸭子的叫声吗？（嘎嘎） 师：谁能来模仿不同鸭子，比如说：鸭妈妈、 鸭哥哥、还有鸭弟弟的叫声呢？ 请学生模仿，老师归纳：出示三种不同的节奏 鸭妈妈： 嘎 —??∣??嘎 — ∣ 鸭哥哥： 嘎??嘎 ∣??嘎 嘎 ∣ 鸭弟弟： 嘎嘎 嘎嘎 ∣??嘎嘎 嘎嘎??∣ 注意提醒学生，学鸭叫的声音要轻柔，要突出节拍重音，稳住速度，不能越读越快。 3．音乐律动《嘎嘎小鸭子》 师：下面我们一起听听歌曲中所唱的小鸭子是怎样叫的？ （1）教师出示课件，学生听赏歌曲 （2）歌曲中唱的小鸭子是怎么样的？听第一段歌词，请学生模仿小鸭子的样子。教师指导学生根据歌词内容做动作。 （3）听第二段，一群小鸭子发生了什么变化？请学生再次模仿胖鸭子的走路样子。 （4）出示歌词，学生跟着教师的响板有节奏地诵读歌词，学生加进跺脚、拍手等动作来体会节拍的韵律。 （5）一部分同学做动作表演，一部分同学做用打击乐器伴奏，完正的表现歌曲。 二、情境导入 1、师：小朋友们，下面老师要带你们去农场参观。 （放音乐《火车来了》，让学生发挥想象乘车去参观。） 师：农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有哪些小动物来欢迎我们了？（放音乐《请来看看我们的农庄》，让学生仔细听。） 2、师：歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？ 3、跟老师学习即兴动作表演（小鸡、小鸭、小马、小狗……） 三、学唱歌曲《动物说话》 1、 在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了 。 2、 教师范唱第一段歌词：“小鸡说话”。 3、 听范唱后提问：刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词） 4、 跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏的地方，请小朋友模仿该动物的动作。 5、 提问：小鸭是怎么说话的，带领学生朗读第二段歌词，引导学生讲出与第一段的区别：小鸡 → 叽叽叽 小鸭→ 嘎嘎嘎 6、 你还能模仿哪个小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词） 7、 运用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。 8、教师唱上句，学生接唱下一句。 9、小组讨论演唱形式：你还可以运用什么样的形式来演唱这首歌曲呢？ 如：小组唱、独唱等等。 四、跟着音乐学一学，做一做 小动物们在农场玩得很开心，天黑了还不想回家，妈妈很着急，出来寻找（声音传递的游戏：由第一个依次向后传递声音，直到最后一个孩子听见后，把小动物送到妈妈身边，放《火车来了》音乐，小朋友一起离开了“农场”） 五、课堂小结作业设计板书设计心得反思