北师大版七年级历史上册教案第十三课.docVIP

《第13课 秦帝国的兴亡》教学设计 小关中学：余江海 教学目标： 知识与能力 了解秦统一的背景，说出秦兼并六国的顺序，完成统一并建立中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家的时间。 探讨统一国家建立的意义，培养分析问题的能力。 知道陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。 过程与方法 学习收集成语典故的方法，通过讨论培养分析问题的能力。 情感态度与价值观 通过学习秦统一的历史意义，认识秦始皇统一中国，开创了我国历史的新局面，对我国多民族国家的形成和中华民族的发展做出了积极贡献。 通过对陈胜、吴广起义的学习，认识陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治，知道秦的暴政是导致人民反抗和秦朝灭亡的根本原因。 教学重点： 秦并六国建立统一的多民族国家的历史意义。秦兼并六国完成统一，结束了诸侯割据争霸的局面，有利于社会经济的发展，有利于民族融合。秦的各种政治、经济措施对后世产生了巨大影响。 教学难点： 对秦统治的正确评价和指导学生形成正确的情感价值取向。秦统治者既有伟大的历史功绩，又有实施暴政的暗点，通过历史知识的学习与分析，形成正确的是非功过观念，提高全面、辨证分析问题的能力。 教学用时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、教师导语：（书面略） 二、课文朗读： 1、把学生分成四组分别朗读各自由教师划分的板块。2、朗读： 第一组：第一板块。 第二组：第二板块。 第三组：第三板块。 第四组：第四版块。3、教师针对各组朗读情况作点评。 三、课文知识： 由教师归纳，学生用笔在书上勾画，书上没有或不全面的，学生在书上作好笔记，以便于复习。 秦统一背景：⑴战国以来，统一成为大势所趋。⑵商鞅变法以后，秦国成为七国中实力最强的国家，为统一奠定了坚实的基础。⑶秦采用了有效的军事策略——连横破了六国的合纵。长平之战后六国再无力抵御秦的攻势。⑷秦始皇的雄才大略。 秦的统一：公元前230—221年，嬴政先后兼并韩赵魏楚燕齐。 公元前221年,建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家秦朝，都城（咸阳。） 秦统一意义：结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，将中国历史推进到一个崭新的阶段。 秦的灭亡：（秦的暴政是导致人民反抗和秦灭亡的根本原因） 秦末农民战争：----陈胜吴广大泽乡起义 （1）时间：公元前209年夏 （2）“王侯将相，宁有种乎？” （3）经过：建立张楚政权 （4）意义：我国历史上第一次大规模的农民战争，沉重打击了秦朝的残暴统治。 公元前207年，项羽巨鹿之战（破釜沉舟），以少胜多，大败秦军。 公元前206年刘邦攻取咸阳，秦朝灭亡。 公元前206—202年，楚汉之争。 （刘邦）建立（汉朝），都城（长安）。西汉开始。 四、课文串讲： 由教师对该课文内容作串讲，学生作好相关笔记。 第二课时 五，理解分析： 1、由学生对教师所设置问题作举手抢答。 2、教师设置问题： 1、从公元前230年到公元前221年， 秦王赢政 统一六国，建立秦朝，定都咸阳。秦朝 是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。 2、公元前209年，陈胜和吴广 领导了大泽乡起义，秦末农民起义爆发了。陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民反抗残暴统治的斗争。 3、公元前207年在巨鹿之战中，项羽民少胜多，大败秦军主力，为灭亡秦朝奠定了基础。随后，刘邦率兵进逼咸阳，秦朝灭亡。 4、公元前202年刘 邦经四年楚汉战争，打败项羽建立汉朝，定都长 安，是为西汉。 5、秦为什么能兼并六国实现统一？ 答：（1）秦国地理位置优越，进则能攻，退则能守；（2）人们苦于战争，渴望和平；（3）秦国君主贤明节俭，积极从各国引进人才；（4）商鞅变化比较彻底，土地私有，奖励军功，使中央集权，经济，政治，军事体系分明；（5）外交上采用远交近攻的方针，各个击破，削弱六国实力。而六国，联合了也不诚实团结，你争我斗，相互间隙，政治体系不明，人才不尽其用，等等天时地利人和角度，都让人觉得纠结，最终被灭，明摆着的事情。 6、说一说秦始皇的历史作用？在你原先的印象中，秦始皇是一个怎样的人？你在影视剧中了解的秦始皇与历史上的秦始皇有没有差别？ 答：历史作用：秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；他建立了秦朝，是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了两千多年，影响十分深远；统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程；他通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。 以上说明秦