常洁一年级下数学教案第八周.doc

（一）年级 数学 教案 2013—2014学年度下学期 会元学校 姓名：常洁 2014年 3 月 第（一）周 No.1 课题认识平面图形 课型新授课时1教 学 目 标知识与技能：直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 过程与方法：在多种形式的学习活动中，培养小朋友初步的空间观念，以及多种方法解决问题的意识和能力。 情感态度价值观：在小组合作开放型的学习环境中培养小朋友自主探究、合作交流、敢于创新的意识。 重点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。难点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形教具图形卡纸、实物投影、学具学具等课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设一、复习，探究新知： 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点？ 不同点：????????????????????共同点： 长方形???对边相等? 4个角都是直直的?????平面的 正方形???4边相等??4个角都是直直的?????不断开的 圆???????没有角????即封闭的 三角形?? 有三条边?? 三个角??????????? ???? 二、巩固发展： 1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？ 小组内评一评，各小组展示作品。 3．练习一第1题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 独立完成 ，说说你是怎么数的？有什么好方法？ 小结方法。 三、提高练习： 取长方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对角折再对角折 观察结果 四、总结：今天你们学到了什么？ 长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？  思考、汇报 画一画 学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流 联系实际说一说 画一画 小组讨论合作 拼一拼 展示 自己试着折一折 学生总结板书 设计 认识图形 不同点：???????????????????? 共同点： 长方形???对边相等? 4个角都是直直的?????平面的 正方形???4边相等??4个角都是直直的?????不断开的 圆???????没有角????即封闭的 三角形?? 有三条边?? 三个角??????????? ???? 教学 反思 由立体图形拓出平面图形过程中，学生方法掌握的不好，图形画的不规范，平面图形的特征抓的不准，应多做练习巩固。  本周备课 （ ）节 组长： 日期：月 日 第（一）周 No.2 课题拼一拼 课型新授课时1教 学 目 标知识与技能：通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。并初步感知所学图形之间的关系。 过程与方法：通过动手操作，体会并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征 情感态度价值观：通过图形的拼组，获得美的感受，激发学习兴趣。重点体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征难点体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征教具多媒体学具学具 课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设一、创设情境，谈话导入 教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？ 你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？ 二、感受新知，观察比较 1．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形？ 在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？ 2．提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？ 上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。 3．引导学生继续观察长方形的边。 提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？ 生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，