青岛版一年级下册100以内数的认识练习教案.docVIP

教 学 设 计 课 题100以内数的练习课 型练习课教 具Ppt课时1日 期3.19教学目标A知识与技能会正确计算出两位数加减一位数、整十数。B过程与方法探索两位数减一位数、整十数的口算方法，形成初步的应用意识和解决问题能力。C情感态度价值观体会数与日常生活的密切联系。目标层次重点：A 难点：B 关键：C环节时间教 学 内 容达标过程及教学方法设计创设情境 回顾梳理 2分 深化联系 巩固拓展 10分 达标检测 25 回归情境 总结提升 3分小朋友们，我们学习了100以内数的认识，你能不能说一说在这个单元中你学到了什么？今天我们继续来巩固一下在这个单元中学到的知识。 基本练——巩固新知 1．5个十是（??? ），（??? ）个十是100。 2．7个十和8个一合起来是（??? ），6个一和8个十合起来是（??? ）。 3．92里面有（??? ）个一和（??? ）个十，（?? ）个一和（?? ）个十组成32。 4．74是（??? ）位数，74里有（???? ）个十和（??? ）个一。 5．一个数，个位上3，十位上8，这个数是（??? ），读作（??????????? ）。 变练式——克服定势 1．看图写数。 ( ) ( ) ( ) 综合练——串联网络 在你认为合适的答案下面打“√” ??? 1、苹果有40个，雪梨的个数比苹果少得多，雪梨可能有多少个？??? 6个16个56个?????? 2、一（1）班有42人去春游，坐哪辆汽车比较合适？ 30座的40座的50座的60座的????总结收获 这节课你有什么收获？提问导入法 以提问本单元的知识导入，激发学生学习的兴趣。举手抢答，答对了小组内进行加星奖励。 情境导入法 练习法 竞赛法 课件出示练习题。 请每个小组举手最多、最快的学生起来回答，其他学生进行评价。 回答完全正确的小组进行星星奖励。 情境导入法 练习法 课件出示练习题 学生独立完成，集体订正。 练习法 引导学生提出问题，独立解决，教师巡视有困难的学生，集体交流。 评价法 学生根据教师提问思考、总结，教师给予适当鼓励、评价。 板书设计100以内数的认识练习 根据练习随机板书 教学反思 教 学 设 计 课 题100以内数的认识练习课 型练习课教 具课件课时2日 期3.20教学目标A知识与技能会正确计算出两位数加减一位数、整十数。能运用100以内数的加减法解决实际问题。B过程与方法探索两位数减一位数、整十数的口算方法，形成初步的应用意识和解决问题能力。C情感态度价值观体会数与日常生活的密切联系。目标层次重点：A 难点：B 关键：C环节时间教 学 内 容达标过程及教学方法设计复习旧知 引入新课 3分 深化联系 巩固拓展 35分 全课总结，自我反馈 2分昨天的小组比赛中同学们表现得非常积极踊跃，今天我们继续进行小组比赛的方式来学习100以内数的认识。 巩固新知——基本练 1. 2. ．在45、54、65和50这四个数中，选择合适的填在圈里。 十位上是5的数 个位上是5的数 比50大的数 克服定势——变练式 1.最大的两位数是（?? ），最小的两位数是（?? ），它们的差是（?? ）。 2．比89大1的数是（ ?? ），比它小1的数是（?? ）。 3．60比（? ）大1，比（?? ）小1。 4．一个数个位上是5，十位上的数比个位大1，这个数是(??? )。 5．你最喜欢的十位上是6的两位数有(??? )(??? )(??? )。 6．你最喜欢的个位上是6的两位数有(??? )(??? )(??? )。 7．比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有（ ?? ）、（? ? ）。 串联网络——综合练 1、一辆公共汽车，到公园站下车35人，车上还剩5人，公共汽车中原有多少人?? 2、妈妈买裤子和上衣共用去99元，买裤子用去60元，买上衣用去多少元?? 通过这节课的学习，你在哪方面有很大进步？谈话导入法： 教师以小组竞赛的谈话导入课题，激发学生学习的兴趣。 情境导入法 竞赛法 课件出示口算题，每个小组的每个成员都要参与其中，看看哪个小组先做完，做的最准确，进行星星奖励。 练习法 点名后进生起来回答，然后优等生补充，师完善，全班集体回顾。 练习法 竞赛法 情境导入法 课件出示练习题。 请每个小组举手最多、最快的学生起来回答，其他学生进行评价。