数学三年级(上)导学计划.doc

PAGE  PAGE 78 2013-2014学年小学三年级上册数学导学计划 一、学生基本情况分析： 这一学期我担任三年级的数学教学工作，本班现有学生19人，其中男生6人，女生13人。三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。但根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识。差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳；还有少部分学生学习态度不端正，作业书写差，这学期的教学中多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。因人而异，因材施教。 二、导学内容分析 1、学习任务.目的.要求 任务：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。数与代数：克、千克、吨的认识； 除法的口算、估算 ；简单的、稍复杂两位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘一位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简单的分数加减法。初步认识年月，会进行24时计时法计算。空间与图形：初步东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步认识平移、旋转现象；认识周长和周长单位，会进行长方形、正方形的周长计算。实践与综合应用：小调查，办数学小报，做一个家庭年历。 目的: 培养起他们初步的创新精神和创新能力；为了能让学生获得知识与技能发展的同时，也让他们的研究问题的过程与方法，情感态度与价值观同时发展. （一）、知识与技能目标1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，会进行同分母分数的加减法计算。2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数的除法。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。3、认识年月日，了解它们之间的关系，知道一年有多少个月，大月、小月的天数以及平年、闰年等概念。4、认识24时计时法，结合自己的生活经念，体念时间的长短。5、知道周长的意义，探索并掌握长方形、正方形的周长公式，能估计给定的长方形、正方形的周长。6、认识东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。7、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。8、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。（二）过程与方法：1、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等知识解决问题。在实践活动中，初步了解分析、研究问题的思路与方法。学会简单的归纳、类比和有条理地思考。2、在认识旋转与平移现象和探究长方形、正方形的周长的过程中，建立初步的空间观念，发展形象思维。（三）情感与态度目标：1、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动，主动克服数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。2、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。3、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 4、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。5、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。 要求: 能认、读、写简单的分数，会进行同分母分数的加减法计算。 理解四则运算的意义，会计算两三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数的除法。认识年月日，了解它们之间的关系，知道一年有多少个月，大月、小月的天数以及平年、闰年等概念。认识24时计时.掌握长方形、正方形的周长公式，能估计给定的长方形、正方形的周长。认识东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，并能进行简单的换算. 2、教材的地位和作用 三年级数学起着承上启下的作用,也是由简单变复杂的一个转折点.学好三年级数学很关键.其作用有初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。结