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北师大教材三年级数学下册第五单元教案
北师大教材三年级数学下册第五单元教案
第五单元 面 积
第1课时
教学内容:课本第47-49页“面积的含义”
教学目标:
1.结合具体实例和画面活动,认识图形面积的含义。
2.经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。
教学重点:
结合具体实例和画面活动,认识图形面积的含义。
教学难点:
经历比较两个图形米面积大小的过程,体验比较策略的多样性。
教学关键:
认识图形面积的含义。
教学方法:引导法、讲解法、小组合作探究法
教学用具:课件、小黑板、实物。
教学过程:
一、创设情境
同学们,今天我们要借具体实例,来学习面积。
二、引导探索
1.看图,比较一下每组图形的大小。
2.介绍面积定义:物体的表面积或图形的大小就是它们面积。
3.你还能举例说明身边物体的表面或图形的大小。
4.比较下面图形的大小。
5.小组讨论进行实际操作,如何比较这两个图形的大小。
6.汇报操作方法。
三、 拓展应用。
1.说一说哪个图形的面积大,哪个图形的面积小。
2.下面方格中哪个图形面积大?
3.说一说每种颜色图形的面积是多少。
4.这两个图案哪个面积大?
四、布置作业:
课后练习题
五、板书设计 :
什么是面积 (认识面积)
物体的表面积或图形的大小就是它们面积。
六、教学反思:
第2课时
教学内容:课本第50—52页“量一量(面积单位)”
教学目标:
1.结合具体测量活动,体会统一面积单位的必要性。
2.体会厘米2、分米2、米2等面积单位。
教学重点:
结合具体测量活动,体会统一面积单位的必要性。
教学难点:
体会厘米2、分米2、米2等面积单位。
教学关键:
体会统一面积单位的必要性。
教学方法:引导法、讲解法、小组合作探究法
教学用具:课件、小黑板
教学过程:
一、创设情境
同学们,今天我们要借具体实例,来学习面积单位。
二、引导探索
1.今天我们要量一量数学书封面的面积有多大。请同学们动手摸一摸数学书封面的面积,感觉一下它有多大?
2.动手测量前,先小组讨论:要选择什么样的图形作为测量单位(每组只能选两种),说明理由,再用它来测量。
3.互相说一说测量的结果,由小组长把这些结果记录下来
4.小组讨论实际操作:1米2有多大?
三、拓展应用
1.用适当的面积单位(cm2,dm2或m2)填空。
(1)一间房屋地面的面积约50( )。
(2)一张邮票的面积约6 ( )。
四、总结
你学到了什么?
五、布置作业:
适当补充
六、板书设计:
量一量(面积单位)
cm2 (平方厘米) dm2(平方分米) m2(平方米)
七、教学反思:
第3课时
教学内容:P52—53内容“量一量的练习”
教学目标:
1.了解㎡面积单位,并感知这个常见面积单位的
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