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五、观察物体(33-36课时)
派潭中心小学课时教学设计 总第33 课时
教学内容: 观察物体随堂备注教学目标:
1.能辨认从不同位置观察到简单物体的形状。
2.辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状,培养空间观念。
3.培养观察、操作、空间想象和推理能力。
教学重点:辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
教学难点:培养观察、操作、空间想象和推理能力。教具、学具:小玩具、主题图。教学过程:
一、促[游戏导入,激发兴趣]
游戏:师发出口令,生按要求用手指出。
师:指正面呀指正面
指侧面呀指侧面
指上面呀指上面
指下面呀指下面
二、探[提出问题,探究问题]
1.引入新课,板书课题。
2.教学例1。
(1)出示自带玩具,选一个放在桌子上,请4人小组分别从不同角度观察玩具。
(2)通过观察,你看到了什么?
(3???师出示课本第67页挂图,让学生看看书上的同学是怎样观察的。
(4)图中的小亮、小明、小红从什么角度观察玩具恐龙?
第 65 页
(5)小天使问:“下面这些图分别是谁看到的?
(6)小组讨论,然后指名回答。
三、练[应用知识,巩固知识]
1.完成书本第67页“做一做”。
(引导学生看图)
2.完成书本第70页练习十五第1题。
四、测[达标检测,及时反馈]
完成练习册相关练习
五、评[总结评价,完善认识]
板书设计:
观察物体
教学后记: 第 66 页
派潭中心小学课时教学设计 总第 34 课时
教学内容: 轴对称图形随堂备注教学目标:
1.通过观察、操作,认识轴对称图形,并能在纸格上画出简单的轴对称图形。
2.发展观察、操作、空间想象力和推理努力。
3. 认识轴对称图形,会画对称轴。
教学重点:感知对称现象,认识轴对称图形。
教学难点:会画对称轴。教具、学具:挂图、纸、剪刀。教学过程:
一、促[谈话引入]
出示蜻蜓、叶子、蝴蝶、脸谱图片让学生观察:这几张图与其他图有什么不同的地方吗?
板书:对称图形
二、探[提出问题,探究问题]
教学例2. 剪一剪
1.请学生先看书第68页的例2。学习一下这个对称图形——衣服是怎样剪出来的?同桌之间可以互相讨论一下。
2.请学生说一说。
3.请同学们一起动手剪一剪,教师巡视及时帮助。
4.问:剪好后展开象什么?(衣服)衣服的形状就是我们今天学习的什么图形?(对称图形)
5.让学生试着剪出书中的图形,师巡视并及时给予帮助。 第 67 页
6.小结:刚才同学们剪出的图形都是对称图形,而中间对折的那条线叫对称轴。
7.指导画对称轴形的对称轴。
想一想:在我们身边,有哪些东西是对称的?
三、练[应用知识,解决问题]
1.完成练习册第68页的“做一做”。
(1)先判断这些图形中哪些是对称的?
(2)再在对称图形中画出对称轴。
2.练习十五,第2题。
四、测[达标检测,及时反馈]
练习十五,第3题。
五、评[总结评价,完善认识]
这节课,我们学习了对称图形,掌握了吗?回家找找生活中的对称现象,看谁找得最多。板书设计:
轴对称图形教学后记:第 68 页
派潭中心小学课时教学设计 总第 35 课时
教学内容: 镜面对称随堂备注教学目标:
1.在感知对称现象的基础上,结合实例进一步感知生活中的对称现象。
2.注重所学知识与日常生活的密切联系。
3.培养观察、操作能力。
4.获得对日常生活中的直观体验。
教学重点:在感知对称现象的基础上,结合实例进一步感知生活中的对称现象。
教学难点:感知对称现象,培养观察、操作能力。教具、学具:一面较大的镜子、主题图。教学过程:
一、促[谈话引入,激发兴趣]
谈话引入,板书课题。
二、探[自主探讨,获取新知]
1.让学生打开书第69页,看看例3,师出示挂图,:告诉老师,你们看到了什么?
2.小结:岸上的景物与水中的倒影一模一样,镜子外的景物和镜子中的一模一样,这些倒影和照镜子都是对称现象。
三、练[实际操作,巩固新知]
完成书本第69页“做一做”
师:今天老师带来了一面大镜子,请同学们照一照,谁来说一说?在照镜子时,你发现了什么奇怪的现象呢?
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