五、观察物体(33-36课时).doc

派潭中心小学课时教学设计 总第33 课时 教学内容： 观察物体随堂备注教学目标： 1．能辨认从不同位置观察到简单物体的形状。 2．辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，培养空间观念。 3．培养观察、操作、空间想象和推理能力。 教学重点：辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 教学难点：培养观察、操作、空间想象和推理能力。教具、学具：小玩具、主题图。教学过程： 一、促[游戏导入，激发兴趣] 游戏：师发出口令，生按要求用手指出。 师：指正面呀指正面 指侧面呀指侧面 指上面呀指上面 指下面呀指下面 二、探[提出问题，探究问题] 1.引入新课，板书课题。 2.教学例1。 （1）出示自带玩具，选一个放在桌子上，请4人小组分别从不同角度观察玩具。 （2）通过观察，你看到了什么？ （3???师出示课本第67页挂图，让学生看看书上的同学是怎样观察的。 （4）图中的小亮、小明、小红从什么角度观察玩具恐龙？  第 65 页 （5）小天使问：“下面这些图分别是谁看到的？ （6）小组讨论，然后指名回答。 三、练[应用知识，巩固知识] 1.完成书本第67页“做一做”。 （引导学生看图） 2.完成书本第70页练习十五第1题。 四、测[达标检测，及时反馈] 完成练习册相关练习 五、评[总结评价，完善认识] 板书设计： 观察物体 教学后记： 第 66 页 派潭中心小学课时教学设计 总第 34 课时 教学内容： 轴对称图形随堂备注教学目标： 1．通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在纸格上画出简单的轴对称图形。 2．发展观察、操作、空间想象力和推理努力。 3． 认识轴对称图形，会画对称轴。 教学重点：感知对称现象，认识轴对称图形。 教学难点：会画对称轴。教具、学具：挂图、纸、剪刀。教学过程： 一、促[谈话引入] 出示蜻蜓、叶子、蝴蝶、脸谱图片让学生观察：这几张图与其他图有什么不同的地方吗？ 板书：对称图形 二、探[提出问题，探究问题] 教学例2. 剪一剪 1.请学生先看书第68页的例2。学习一下这个对称图形——衣服是怎样剪出来的？同桌之间可以互相讨论一下。 2.请学生说一说。 3.请同学们一起动手剪一剪，教师巡视及时帮助。 4.问：剪好后展开象什么？（衣服）衣服的形状就是我们今天学习的什么图形？（对称图形） 5.让学生试着剪出书中的图形，师巡视并及时给予帮助。 第 67 页 6.小结：刚才同学们剪出的图形都是对称图形，而中间对折的那条线叫对称轴。 7.指导画对称轴形的对称轴。 想一想：在我们身边，有哪些东西是对称的？ 三、练[应用知识，解决问题] 1．完成练习册第68页的“做一做”。 （1）先判断这些图形中哪些是对称的？ （2）再在对称图形中画出对称轴。 2．练习十五，第2题。 四、测[达标检测，及时反馈] 练习十五，第3题。 五、评[总结评价，完善认识] 这节课，我们学习了对称图形，掌握了吗？回家找找生活中的对称现象，看谁找得最多。板书设计： 轴对称图形教学后记：第 68 页 派潭中心小学课时教学设计 总第 35 课时 教学内容： 镜面对称随堂备注教学目标： 1．在感知对称现象的基础上，结合实例进一步感知生活中的对称现象。 2．注重所学知识与日常生活的密切联系。 3．培养观察、操作能力。 4．获得对日常生活中的直观体验。 教学重点：在感知对称现象的基础上，结合实例进一步感知生活中的对称现象。 教学难点：感知对称现象，培养观察、操作能力。教具、学具：一面较大的镜子、主题图。教学过程： 一、促[谈话引入，激发兴趣] 谈话引入，板书课题。 二、探[自主探讨，获取新知] 1.让学生打开书第69页，看看例3，师出示挂图，：告诉老师，你们看到了什么？ 2.小结：岸上的景物与水中的倒影一模一样，镜子外的景物和镜子中的一模一样，这些倒影和照镜子都是对称现象。 三、练[实际操作，巩固新知] 完成书本第69页“做一做” 师：今天老师带来了一面大镜子，请同学们照一照，谁来说一说？在照镜子时，你发现了什么奇怪的现象呢？