课时计划等内容.docx

 PAGE \* MERGEFORMAT 17 沙雅县团结小学2016-2017学年 第一学期电子备课教案 所任科目：______数学__________ 任课班级：_____五年级 (上册) 教师姓名：_____贾祥翔 __ 教 龄: _______ ___________  课 程 表 节次星期一星期二星期三星期四星期五第一节第二节第三节第四节午休第五节第六节第七节第八节沙雅县团结小学电子备课教学计划 学 生 情 况 分 析学生基本情况：从学生习惯方面看，有的学生的学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信心。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作。学情分析：班上学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。教 材 分 析  本册教学内容包括:小数乘法，小数除法，简易方程，位置，多边形的面积，可能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点教学内容。 1、学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、学生会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置。5、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教 学 目 标 知识与技能： 1、引导学生用转化的方法学习小数乘法。2、用数对表示物体位置的方法。3、理解商的小数点定位问题4、能从可能性的大小中寻找规律，解决问题。5、稍复杂的方程是教学的难点，要使学生学会列方程和解方程。6、培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生的空间观念。 7、初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力 8、引导学生用转化的方法学习小数乘法。9、用数对表示物体位置的方法。10、理解商的小数点定位问题11、能从可能性的大小中寻找规律，解决问题。12、稍复杂的方程是教学的难点，要使学生学会列方程和解方程。13、培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生的空间观念。 14、初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力 过程与方法： 1、加强学生自学的能力，重难点之处教师加以引导。多训练学生互相帮助，自我检查的学习方法。2、创社一个自由、开放、安全的学习氛围，从而扩展学生的思维，学生的创新火花。3、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。4、引导学生独立思考，合作交流，让学生体验探究的乐趣，恰当，适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。5、创设问题情境，鼓励学生大胆质疑。6、对学有余力的学生鼓励他们积极参加扩展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。7、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。