四年级下拓展课教案.doc

PAGE  PAGE 35 教学内容：排列组合 教学目标： 　　1、使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。 　　2、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 　　3、使学生感受到数学在现实生活中的应用价值，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。 　　4、使学生在数学生活动中养成与人合作的良好习惯，并初步培养学生表达解决问题的大致过程和结果。 　　教学流程设计及意图： 　　教学流程 　　设计意图 　　一、导入新课 　　今天小丸子要带我们去一个很有趣的地方！出示：数学广角。 　　二、情境一服饰搭配 　　1、探究：既然参加活动，就要穿得漂亮些。衣柜里有这样几件衣服，小丸子一共有几种不同的穿法呢？ 　　（1）观察并同桌讨论 　　（2）小组合作，动手实践 　　老师为你们准备几种不同的搭配方法，每人选择一种搭配方法试试看。搭配的时候要注意怎么搭配才能不重复不遗漏。搭配好的小朋友可以和你组里的小朋友说说你是怎样想的。看看你们组有几种不同的方法。等下把你们认为组里面最棒的方法推荐给同学。 　　2、归纳、演示： 　　搭配方法一：用学具摆一摆。先确定上装，再确定上装。或先确定下装，再确定上装。 　　搭配方法二：连线。 　　搭配方法三：列式 　　搭配方法四：用编号 　　[备选]若学生提出其他搭配方法，只要有道理都给予肯定。 　　3、小结：你们真能干，想出了这么多的办法，有的把所有的穿法都表示出来了，有的用画画的方法，有的用连线的方法，还有的用编号的方法，还有一些特别聪明的同学一下子算出了有六种穿法。而且一个都没有漏掉，也没有重复。那你最喜欢哪一种方法？为什么？怎么样才能做到不重复，也不漏掉？ 　　不管是用什么方法只要做到有序搭配就能够不重复、不遗漏的把所有的方法找出来。在今后的学习和生活中，我们还会遇到许多这样的问题，我们都可以运用有序的思考方法来解决它们。 　　三、情境2--早餐搭配 　　1、出发前，小丸子的妈妈还为她准备了丰富的早餐（出示练习题中的早餐图） 　　2、合理的早餐应该是一种饮料配一种点心，看看这儿共有几种不同的吃法？ 　　3、学生独立思考 　　4、展示学生的方法，同时让学生说说自己的搭配方法。哪种方法更好？ 　　5、如果加上一杯果汁，一共有几种搭配方法呢？同桌互相说说想法。 　　6、小结：生活中看似平常、简单的事情，都藏着数学知识，可见数学知识和生活的关系密不可分。学好数学知识，就可以解决生活中的许多问题！像这样的数学问题需要按一定的顺序思考，找出所有的搭配方法。 　　四、情境三--游玩数字乐园 　　1、探究：猜数游戏 　　这个数是由937字组成的3位数，有几种可能性？ 　　你能不能像刚才穿衣服，吃早餐那样按一定的顺序，不重复、不遗漏地写出这些三位数 　　3、独立思考 　　再四人小组交流，互相学习。 　　4、师生归纳： 　　同学们都能有条有理地思考，不错！介绍一下，你们是怎样想的？ 　　这样想有什么好处吗？ 　　5、小结：这三个数字可以有条有理、按一定顺序地进行排列。可以先定百位，再写十位和个位，这样写就不会重复、不会遗漏。生活中有许多像这样的“排列组合”问题。 　　6、确定范围：由9、3、7组成的最大三位数 　　五、情境四--活动乐园 　　小丸子要从儿童乐园经百鸟园到猴山（电脑出示练习题）在媒体上出示编号①②③④⑤有几种线路可以选择 　　1、独立思考，指名回答。 　　你能简单地画一画吗？ 　　2、师：是不是这6条路都要选呢？如果是你，你选哪一条？为什么？ 　　师：对，在生活中，可以根据实际情况，选择一条最佳路线。 　　六、情境五--游戏乐园 　　（一）跑道问题 　　小羊小猴跟小虎要进行跑步比赛，一人一个跑道的话有几种不同的站法呢？ 　　（二）词语搭配 　　“小”大搭配河，树，山，船你有几种搭配方法 　　哪种方法好？ 　　同学们能从不同的角度想出不同的方法，并且能从中选出最佳方案。真了不起！ 　　四、情感沟通，全课总结： 教学内容：重叠问题 教学目标： 1，让学生自己去发现、讨论、体验为什么会多了2只 2 学生一次次的自我认识、自我评价和自我控制的过程中，逐渐提高元认知的能力 师：同学们，今天我们一起来学习数学广角里的重叠问题。春天到了，在这美丽的季节里，小动物们都开开心心的出去玩耍，你想知道都有哪些小动物吗？ 　　生：想， 　　师：看投影。（我们一起说） 　　生：鲸鱼、猫头鹰、天鹅、蝴蝶、金鱼、鲨鱼、大雁、老鹰、海龟。 　　师：在它们当中，有的动物会游泳，有的动物会飞，你能给它们分分类吗？ 　　生：能。 　　师：会游泳的动物有鲸鱼、天鹅、金鱼、鲨鱼、大雁、海龟。会飞的动物有：猫头鹰、天鹅、蝴蝶、大雁、老鹰。 　　师：会游泳的动物有几只？ 　　生：有6只。