数学第九册全册计划.doc

教学班级5、（1）班任课教师制定时间2014年8月（定性定量相结合） 学生情况分析　 本学期我所任教的5、1班，有学生40人。经过四年的学习，大部分学生在基本知识、技能方面已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，接受能力较强，乐于参与数学学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上期的期末检测中，平均分95.6，优生率92.3%，及格率100%。但还有个别学生的学习习惯和行为习惯不够好，在课堂里只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，所以本学期针对这些特点，在数学课里不但上的内容要丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生懂欣赏、会合作的能力，让学生身在其中，乐在其中，才能坚定学生学好数学的自信心，养成良好的学习习惯。本册教材与前后教材联系第一单元小数乘法。主要内容有：小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数、解决问题。是在学生学习了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的，为进一步系统学习小数除法以及四则混合运算做好铺垫。 第二单元位置。主要内容有：用数对表示具体情境中物体的位置和在方格纸上用数对确定物体的位置。这部分知识是在学生学习了上、下、左、右、前、后确定位置和用东、南、西、北等词语描述物体方向的基础上进行教学的，为进一步学习“根据方向和距离两个参数确定物体的位置”以及第三学段“图形与坐标”的学习打下基础。 第三单元小数除法。主要内容有：除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。它是在学习了整数四则运算和小数加、减法基础上进行教学的，为学习整数、小数、分数的四则混合运算和解决生活中遇到的除法问题奠定基础。 第四单元可能性。主要内容有：体验事件发生的确定性和不确定性、能列出简单试验所有可能发生的结果和感受随机现象结果发生的可能性是有大小的、根据随机现象结果发生的可能性的大小进行推测。学生在生活中已有一定的生活经验，在此基础之上进行教学， 为今后概率的学习打基础。本册教材与前后教材联系第五单元简易方程。主要内容：用字母表示数、解简易方程。这部分内容是在学生学习了一定的算术知识（如整数、小数的四则运算及其应用）,已初步接触了一点代数知识（如用字母表示运算定律，用○、△、□表示数）的基础进行学习的，为进一步学习代数知识作好认识的准备和铺垫。 第六单元多边形的面积。主要内容：平形四边形、三角形和梯形的面积以及组合图形的面积。这部分知识是在学生掌握了这些图形的特征以及长方形、正方形的面积计算基础之上学习的，这进一步学习圆面积和立体图形表面积的基础。 第七单元数学广角。植树问题在四年级下册已学，主要内容是：植树问题（已学）、鸡兔同笼、数字编码。本单元是在学生的生活经验和已有知识的基础之上进行教学，为以后学习简单代数知识以及数学趣题奠定基础 第八单元观察物体和图形的运动（已学）。主要内容：简单立体图形组合、较复杂的立体图形组合。这些知识是学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，“能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状”、“能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置”，等基础上进行教学的。为以后学习空间与几何和位置关系奠定基础。 （按新课标要求制订） 本期学习目标使学生： 1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3、在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。 4、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。 5、在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件是不确定的；能够同简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。 6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。 7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。培养生命自觉的人。 8、在学习数学的过程中体会学习数学的快乐，会小组合作学习，建立学好数学的自信心，通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，有学习数学的热情，有参与数学活动的积极性。逐步树立学好数学的自信心。教学重难点教学重点： 1、掌握并应用小数乘除法的计算方法，并能熟练地进行计算，提高计算能力。 2、能正确地找出题目的等量关系，会列方程、解方程。 3、探索并掌握平行四边形、三角形和提醒的面积公式，能正确计算它们的面积。 教学难点： 1、掌握确定小数乘法中积的小数点的定位。