英语Thatsnakeislong_教学设计.doc

教学背景 小学一年级英语教学 2.学生复习以前学习过的，有关于动物的单词。 教学课题 外语教学与研究出版社 新标准英语（供一年级起始用）第二册 Module 6 Unit 1 That snake is long. 三、教材分析 小学《新标准英语》每一模块都以故事为线索，比较适合小学生的生理、心理特点。本课涉及到的故事是两个女孩到动物园参观，看到几种动物并进行描述的故事，有一定的可操作性和情境设置性。 教学手段和方法 本课教学之前利用百度搜索查找到有关于本课教学材料作为参考。根据教学资料内容，利用百度搜索引擎在网站上查找到教学参考、教学图片和音乐素材。让学生们在课堂上通过眼睛看，耳朵听帮助他们观察和发现动物的特征，直观的感受本节课的教学内容。 教 学 设 计 单 位教 者年 级课 题 Module 6 Unit 1 That snake is long.学科课型教 学 目 标知识目标：掌握单词zoo、snake、long、short、tall，句型That snake is long/short。 能力目标：能用形容词long、short、tall描述动物的特征。 情感目标：培养学生学习英语的兴趣并感受到英语的实用性。教学重、难点能听懂、会说、会读以下单词和句子：snake,long,zoo,short,tall. That snake is long short.。The giraffes are tall. And I`m short.. They`re big.教 学 准 备录音机、磁带、图片、单词卡片。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动 一、Warming-up 师生热情打招呼问好，并一起唱学过的英文小诗 一起说唱上节课老师和同学一起自编的英语童谣 二、Review 1、Do you like animals?Let’s go to the farm.出示two pigs,two chickens,two cows的图片，提出问题：What are they? 三、Presentation 1、Today we will learn Module 6 Unit 1 This snake is long.适时板书课题 2、Let`s go to the zoo.画出动物园大门，教授单词zoo。 3、指导书写zoo 4、出示蛇图片贴在动物园门边，教授snake,适时边读边做动作。 5、指导书写snake 6、Look，this is snake，too。出示另一张蛇的图片，贴在离大门远一点的位置，引导学生观察这两条蛇有什么不同？ 7、指着长蛇图片说：This snake is long.边做动作边适时教授long 8、指导书写long 9、指着两幅蛇的图片教授句子：This snake is long.并适时板书  问好，说唱英文小诗 拍手说唱自编英语童谣 Yes They`re 做动作齐读课题 看一看，多种方式认读单词zoo 认真观察，并书写zoo 边做动作边认读 认真观察，并书写snake 认真观察，汇报：长短不同 多种方式练读long 认真观察，并书写long 读一读、译一译 教 学 过 程10、指着图片说：This snake is long. And that snake is short. 适时板书并指导读句子 教授short，并指导书写 引导区分long和short 启发用long和short说一说身边物品 找一个学生到前面来：Look!This girl is short.And I am tall.再指一名学生站起来和这个学生比一比，说：This girl is tall. That girl is Short.(踮起脚做 tall状，手伸过头顶)出示tall卡片，教授tall 指导书写tall But children.Look!I am short! (用手当做锤子把自己打矮)适时教授 short的另一个意思：矮的，适时引导区分short的两种意义 引导区分tall和short 出示鹿的图片，做动作教授giraffe，适时理解复数giraffes适时把图片贴在黑板上 做动作教授句子：The giraffes are tall.And I am short. 谁能用tall和short分别说句话？ Prectice Turn to your books and page 23.Look活动2，Listen to the radio. 组织猜动物游戏，并引导用所学句型The_ is _.描述小动物的样子。 Homework 回家背诵今天所学的新句型。 反复练读句子 多种方式认读、做动作练读，并写一写 知道l