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小学生抗拒上学的原因分析(班长原创) 小学生抗拒上学的原因分析（班长原创） 学生上学接受系统化的教育，获得成长，是孩子的日常工作，是孩子的“职责”所在，甚至被家长老师认为是孩子长大后能否有“出息”的最重要的准备。当然，儿童上学接受教育，也是目前法律上的规定。因此，如果孩子抗拒上学，家长、老师都会着急万分。 如何来解决孩子（小学段儿童）抗拒上学的问题呢？我想分析一下孩子抗拒上学背后的原因，会有助于寻找到有效的对策。 一、逃避，也就是逃避上学可能带给孩子的不开心。这种可能带给孩子的不开心来自于两个方面：一是来自于学校方面的，包括学习本身的压力，如学习跟不上，成绩不好；还有关系不好，包括与老师、同学的关系不好。这方面是大家比较熟悉的。另一方面是来自个人的，比如身体不舒服（这里所说的不舒服并非严重或真正的生病受伤，真正的生病受伤无法上学的不叫逃避），一点小伤小病甚至根本没有伤病，就找借口撒娇耍赖地抗拒上学，这种孩子大多是被过分宠爱的。 逃避上学的典型表现就是被逼上学时很痛苦、无助，成功逃避时很开心得意，而如果是逃学被逮时则表现很惶恐、惭愧、内疚。 二、引起关注，主要是想引起父母和老师的关注。这是孩子典型的通过制造“麻烦”来引起关注的方法，主要是指向父母的，而如果某个老师对孩子很重要的话，也会指向那个老师。这种情况大多出现在孩子感到自己被忽视的时候，比如新出现了弟弟妹妹，或者父母工作很忙、父母关系不好无暇顾及孩子。 这种原因逃避上学的孩子既使没上学也没有快乐，而如果被要求 上学时，也不会抗拒，因为已达到目的、获得关注了。 三、对抗，也就是对抗家长和学校。这种现象的背后大多是内心充满愤怒，而用抗拒上学来对抗，愤怒的原因有多种多样，主要是自我感觉没有得到公平对待，或者自觉合理要求没有得到满足。 这种行为多出现在儿童晚期，主要表现是充满愤怒情绪，表现出倔强的性格特征，不上学也不会快乐，也不会轻易同意上学的。 四、控制，就是控制家长或老师的情绪、情感、关系。这种行为多出现在儿童晚期，主要是指向家长的，属于矛盾型的孩子，对父母既渴望亲密、又害怕或不满，关系纠结，安全感和自尊感低，他们想通过控制来获得一种控制感、价值感。 这种行为的典型表现是如果看到父母因为他不上学而急得团团转时，心里会偷着乐，但如果父母不上当，冷处理时，他就会感到迷茫、失落。 五、情绪渲泄，也就是孩子内心有一些说不清的负性情绪，用抗拒上学作为出口，如烦躁、对自己的愤怒。这种行为主要出现在儿童晚期，是跟自己的关系问题，早期成长过程多不太顺利。他们内心的烦躁、愤怒可能有源于成长方面的问题，如与异性的关系，或者不接纳自己的能力、相貌，或者一些纠缠不清的关系问题等等。 这种行为的典型表现是说不清抗拒上学的理由，并表现出烦躁或迷茫的情绪。 2014年5月22日于厦门。