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总结经验 继往开来 ——谈初中历史教学经验总结和备考策略 李成民 内容提要：七年初中历史教学有苦也有乐，总结七年来所取得的成绩是可喜的。在这可喜的成绩下，离不开领导的大力支持，离不开区里教研员和各位老师的帮助，离不开教师的辛勤辅导和学生刻苦的努力。本人针对七年来的历史教学工作作出总结和谈谈如何复习备考，迎接每次考试的策略，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进历史教学工作更上一层楼。 关键词：历史教学、总结经验、策略 转眼间，七年时间过去了，当初那个刚大学毕业且对中学教育一片空白的我，如今在教坛上努力成长着。七年来，我校领导、教师从理论和实践上都为我们新教师提供了多方面的指导，为我们提供了展现风采的平台，使新教师对中学教育有了全面的认识，教学水平也有了质的飞跃。 从事历史教学已七年，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向各位教师请教，结合本科组“学习、发展、服务”、“有效教学、高效教学、魅力教学”的教学目标和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对七年来的历史教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、认真备课，创设历史教学情境，优化课堂教学设计 提前认真制定每学期教学计划，注重研究中学历史教学理论。每节课前都认真写好教案，用心学习新课程标准，结合教学大纲要求，刻苦钻研教材进行备课。备课过程中不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，实行分层教学。每一课都做到“有备而来”，以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。并充分利用学校的多媒体资源，制作课件辅助历史教学，课堂上创设历史教学，师生互动好，课堂气氛活跃，和谐，学生注意力集中。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、增强上课技能，提高教学质量 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，以学生探究式学习为主，学生动口动手动脑的环节尽量多安排；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。学生普遍反映喜欢上历史课。 三、复习、练习做到精益求精 按学校要求，历史课尽量少布置作业，所以历史作业都是当堂完成，当堂讲评，以减轻学生的学习负担。每个单元用一节课进行单元小结和练习，在设计题目的时候作到有针对性，有层次性。为了做到这点，每学期初我就会到各大书店去搜集资料，挑选最佳的教辅资料。从不原套使用别人的试卷，而是根据教学大纲和考点的要求，自制试题，将各种辅助资料中典型的、重点的题目进行汇总，精益求精，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣；其次，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 五、虚心向其他老师学习请教 本科组近几年一直以同伴互助形式备课。教学上，初中几位历史教师互相学习教学教法，共同探讨疑难疑点，教学资源共享。我还主动听取了不同学科老师的公开课，虚心向多位老师请教，学习、借鉴多位老师的教学方法和教学经验，取长补短，促进自我发展。除了校本教研外，本人还积极参与校外教研和天