浅议历史学科高效教学路径的探索.pdfVIP

■ 嘲 数 {日豕 浅议历史 学科高效教 学路径 的探 索 ●洛阳幼儿师范学校 潘文武 近年来 ．在教育教学过程中注意加 历史教学最忌讳照本宣科 ．教师一 化运动”单放一节．固然便于与 “五四运 强素质教育的观念Et益增强．以幼儿师 定要巧妙利用教材进行传道、授业 、解 动”“中国共产党的成立”相衔接．但与 范学校 《历史》教材 中 “中国近代现代 惑，而不是以本为本。因此，对教材有关 有关辛亥革命后资产阶级政治、经济领 史”部分为例，教材内容、结构体系有 了 内容进行重新编排 (根据授课需要)。适 域内的反封建斗争的内容相割裂 ．学生 很大变动，更突出了对学生分析、归纳 、 当对原教材篇章结构做一些调整 ．会更 易误将新文化运动纳入新民主主义革 概括、综合 、运用等能力方面的要求 ，一 突出知识的完整性和条理性 ．从而达到 命范畴 句话 ，更突出反映了素质教育的要求。 事半功倍的效果。如 “新文化运动”，在 当然 ．课堂结构的问题涉及面广， 面对新的教材改革趋势．作为历史学科 实际教学 中 我将其内容与 “北洋军阀 因素复杂 我们应视教学的具体实际 教师 ，我们应有压力感 笔者认为．同其 的统治”的内容结合 ．以使单元知识结 选择组建最优化 的课堂教学框架 ．改 他学科一样 ．提高课堂效率 、上好每一 构更趋合理、完整。因为教材主要讲辛 革教学模式 ．以便有效地提高课堂教 节课始终是历史教学改革的重中之重。 亥革命失败后 “北洋军阀的统治”—— 学质量 那么怎样实现这一 目标呢?笔者以为要 政治上 ：北洋军阀建立反动统治 ，孙中 二、恰当使用现代教学媒体 认真做好以下几方面工作 ： 山等资产阶级革命派为维护民主共和 历史学科辅助素材多．可利用的影 一 、 合理组建教学框架 继续斗争：经济上 ：民族资本主义在辛 像资料广泛．拥有其他学科无法比拟的 上好一节课如同写好一篇文章 ．首 亥革命后尤其在一战期间获得进一步 优势 利用课件创设与课堂教学有关的 先要规划好篇章结构 ．编排好每一环 发展．既为政治领域斗争提供了更为坚 情境 ．能使学生有身临其境的感觉，激 节．组建合理的教学框架 系统论告诉 实的物质基础 ．又为思想领域反封建斗 发他们的积极性 ．提高参与程度 ，同时 ， 我们 ：整体内部各部分 、各要素之间的 争起了推动作用 (物质决定意识)；思想 还有利于学生掌握教学重点．突破难 组合排列 。不是杂乱无章的，而是前后、 上 ：北洋军阀推行的尊孑L复古逆流 ，与 点 lsL~n用电脑软件制作的课件．可以 上下、左右必须各得其位。因此，在教学 民主共和思想发生尖锐冲突 ．严重阻 把图片 、声音 、文字 、录像 、电影等有机 过程中。教师应注意把握整体．合理组 碍 、束缚着中国资本主义的发展 ，资产 地结合起来 ，使课堂教学多媒体化。如 建教学框架 为此．教师要注意研究和 阶级激进分子为进一步从思想上扫除 在讲到 “第二次世界大战”时．我把莫斯 探寻课堂教学结构．对教材内容进行合 障碍 ．掀起新文化运动 ．而思想领域 内 科战役录像片段 、日军偷袭珍珠港 图 理编排、梳理 如讲授 辛“亥革命后帝国 的斗争是政治斗争的延续．这既是由经 片 、太平洋战场地图、莫斯科红场图片、 主义加紧侵华”这一问题时．除了应讲 济基础决定的，又为经济基础服务。上 中途岛海战录像 、德军进攻斯大林格勒 清辛亥革命前后中国时局特点、帝国主 述处理主要是从新文化运动产生的背 地图等