人教版小学数学教材内容编排存在不足与改进建议.pdfVIP

人教版小学数学教材内容编排存在不足与改进建议 ◇ 宦晓华 摘 要 人教版小学数学新教材在内容编排上贴进学生的 径”等圆的相关概念 ；四年级上册练习十二第8题突然冒出 “对 生活实际，注重知识的获得过程。新教材 旨在培养学生发现问 称”概念，但前面并没有与 “对称”相关的知识做铺垫，而较 题 、解决 问题 的能力，以及实践能力和创新能力 。但一线教师 为系统的 “对称”知识在五年级下册才出现 ． 教材知识衔接之 在 实施过程中，也发现存在诸多不足亟待改进。 间存在断层，内容跌宕不平，加大了学习难度． 关键词 小学数学教材 内容编排 存在不足 改进建议 (2)知识系统性欠佳。三年级下册 “小数的初步认识”内 实施新教材以来，小学教学一线老师在几年的工作实践中 容过于肤浅，直到四年级下册 “小数的意义与性质”中才比较 发现新教材，在内容编排上存在着谈化基础知识、基本技能， 详细地介绍了小数的意义、读法和写法 ．最好是将这两部分内 强调能力而忽视知识，重视过程而轻视结论，内容凌乱、结构 容整合在一起，以保持知识的完整性和系统性 ． 三年级下册 松散、系统性欠佳等问题，必须针对这些问题，改进教材内容 出现了统计和数据分析，但没有继续引出统计图的画法；四年级 编排以臻完善。 上册 “角的分类”一节引出了 “平角等于I80。，等于两个直 一 、 教材内容编排尚存不足 角”，但却始终没有交代什么是 “直角”． 同样，对于 “周 角”也只画出了图例，却没有进一步解释周角，浅尝辄止，半 1、教材中数学概念表述不严谨。例如： 途而废． 这样就使得教材内容零散，系统性不强． (1)三年级下册中对 小“数”的解释是：“像5．98、0．85和 (3)练习题 目设计不严谨。三年级下册第35页 “整理和复 2．80这样的数叫做小数。” 习”第1题，前提为 “一间教室大的草坪，1天产生的氧气够3个 (2)四年级上册中对 “射线”的解释是： “像手电筒、汽车 人用，我们三年级有12o人”，问 “多少块这样大的草地产生 灯和太阳等射出来的光线，都可以近似地看成是射线．” 的氧气，够三年级学生用?”这个题 目设计明显不严谨，问题 (3)五年级下册 出现的 “因数” “倍数” “带分数” “最 应改为 “多少块这样大的草地产生的氧气，够三年级学生1天 简分数” “众数”等概念都没有作出具体定义，仅列举了一些 用?”否则无法计算 ． 相关例子。 2、教材中重要规则不醒 目，重点内容不突出。例如： 二、教材内容编排改进建议 (1)四年级下册 “四则运算”一节，页尾方框中的内容就 1、教材在内容编排上应凸显基础知识的地位 是四则运算的重要规则，但 由于其出现位置和字体在整个篇幅 (1)教材对数学概念表述要严谨规范。建议教材对数学概 中不够醒 目，所 以难 以引起学生的注意． 念做形象化描述后再做出严谨规范的定义，使感性认识和理性 (2)四年级下册 “小数的加法和减法”一节，计算小数加 认识相结合 ． 这样有助于学生准确、深入地理解概念，有助于 法和减法的步骤和规则不够系统详细，只是几句简单的问答． 学生掌握扎实的基础知识 ． 此外，教材 中还有多处存在类似 问题 ． 五年级下册 中 (2)教材内容要重点突出。教材中的重要 内容，公式、法 “异分母分数加、减法”，最关键的