2012学年第一学期二年级语文(上)第八单元教学设计.docVIP

2012学年二年级语文上册第八单元教学设计 PAGE  PAGE 18 第八单元教学设计 单元教学目标： 1．认识65个生字，会写46个字。 2．能够准确、流利、有感情地朗读课文。读出课文所要表达的情感。 3．背诵《我是什么》中自己喜欢的部分。 4．注意积累“兴致勃勃”等四字词语。 5．喜欢了解科学知识，勇于探索。 识字8 教学目标： 1．学会6个生字，会认9个生字。 2．熟练掌握成语和科学术语。 教学重难点： 1．掌握生字生词。 2．神话故事与科技的不同。 课前准备：生字词卡片、有关神话和科学的图片。 课时安排：两课时 训练点： 主动阅读中国神话故事。 会用“能……也能”、“是……也是”说话。 第一课时 教学要点：认读生字，学习课文。 教学过程： 一、导人新课。 1、讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？（教师讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？ 二、初读课文，识记生字。 1．认读生字生词。 （l）轻声读课文。找出生字并作记号。 （2）认读生字和生词。 2．识记生字：你用什么方法记忆生字。 （l）全班交流。 （2）四人小组交流。 3、组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。 4、多种形式练读生字生词。 三、讲述神话故事 1、小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”上台讲述，并领读所讲述的词语。 四、学习科学术语。 1．指名读课文。 2、读了课文以后你有什么 问题？你知道人造卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？ 2．出示图片，对照学习。 3．指名讲讲其用途。 4．教师指正，讲解，帮助学生理解它们的相关用途。 四、对照图片，再读课文。 第二课时 教学要点：复习巩固，指导写字。 教学过程： 一、复习导入。 1出示生字新词，指名认读。 2齐读课文。 二、指导写字。 出示田字格里的生字 1、出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，引导学生观察这四个的特征。 2、教师范写“宇、航”（上下结构和左右结构各一个） 3、学生练写，师生评议。 （1）认读要写的生字。 （2）指导观察田字格里生字，注意生字的间架结构。 （3）根据学生的回报，教师相应范写。 （4）学生 HYPERLINK \o 练习 \t _blank 练习。 （5）全班评价——同桌互评。 三、自由读。完成“我会读”。 请你仿照这两个句子说一句话。 四、在括号内填上恰当的同音字。（拓展练习） kē lì jīng jìan （ ）学 （ ）史 北（ ） 看（ ） （ ）粒 （ ）正 眼（ ） 火（ ） 一（ ）树 （ ）量 亮（ ）（ ）航空母（ ） 板书设计 ： 识字8 后羿射日 人造卫星 精卫填海 航空母舰 嫦娥奔月 宇宙飞船 女娲补天 运载火箭 30、我是什么 教学目标： 1．学会8个生字和12个新词，会认11个生字。 2．读懂课文，了解水的特征、水的三态变化。了解水与人类，水与大自然的关系。教育学生爱护水资源，保护水资源。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点：了解水的三态变化。 课前准备：暖水瓶、水杯、玻璃板及CAI HYPERLINK \o 课件 \t _blank 课件。 课时安排：两课时 训练点：1、积累多音字“没”。 2、想想有什么好办法治理好水。 第一课时 教学要点：认读生字，学习1、2自然段。 教学过程： 一、揭题。 1．谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？千条线，万条线，落到水中看不见。（板题） 2．板题——读题。 二、通读全文，了解大意，认读生字新词。 1．画出生字和新词（在黑板上列出）。标出自然段序号。 2、利用生字卡片，出示我会认中的11个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。 3、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。（参见我会读）。 （课件1：词语） 　　　漂浮 傍晚 冷风 水珠 硬球 冰雹 小溪 　　　奔跑 海洋 跳舞 暴躁 灾害 江河 坏事 　　　极小 常常 　　指名读、集体渎 　　4、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。 5．水最大的特点是什么？——变 6．读了课文，你还知道水能变些什么？ 三、引导学习课文。 1．学习第1自然段。 （l）自由