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教育随笔：给孩子们留一片纯净的空间 　　从开始接触亲近母语，到真正开始正规化地操作，感觉自己班的孩子们一直在认真地跟着步伐前进，虽是短短几周，但感觉孩子们在早间晨读已经成为了一种习惯，一听到上课铃声，孩子们便会自觉地拿出自己的《日有所诵》开始朗读相应的单元；每天中午午饭过后，按照座位顺序排列，孩子们提前一天回去熟悉自己要讲的亲近母语课题书目《中国老故事》，每日的中国老故事也成了孩子们饭后的精神甜点；每天中午一点半，别的班孩子是准时下课玩耍，我们的孩子很开心地迎来了他们的午间静读，从刚开始的无法坐定，东张西望，到现在能够平静地专注在他自己的书本里，不闻窗外的喧嚣，我想这是一种进步，一种习惯的养成。 　　说实话，感触最深的是在学校安排的第一次支教活动。因为自己所教的年级是三年级，而支教对象是农村的五年级的孩子们，所以 　　在去支教之前，特意准备了一堂五年级的图画书《大脚丫跳芭蕾》。在自己学校也进行了几次磨课，感觉孩子的反响很不错，发言积极，善于去观察发现，也会通过观察图片去感触内心世界的变化。就这样，满心欢喜地想去把我们亲近母语的阅读理念带给那里的孩子，可是当真正接触了解了之后，我才发现事情并不是我想的那样，农村的孩子大多都是留守儿童，父母不在家，爷爷奶奶也仅仅只是保证孩子不饿不冷就好，至于学习，能学便学，不能也罢，更别说是在家看课外书。从和他们谈话中，我了解到他们从没有见过图画书，也不知道什么叫图画书。可想而知他们平时的阅读量是少之又少。当我告诉他们什么是图画书，怎么去看图画书时，我看到了他们眼中的兴趣，看到了他们的激动。可当我真正上课时却发现孩子们很羞涩，想表达却不敢，想说却又怕自己说得不好被人笑话。经过几番的鼓励才勉强有人举手回答。有些举手的孩子语言表达能力也并不是很好，甚至有些语无伦次，词不达意。这一刻，我发现了阅读对孩子的影响是如此的大，大得我们必须马上重视起来，大得刻不容缓，本以为一切都是那么顺利，以为相信只要一直坚持，孩子们就一定会越来越好！可发现不是那样的。事情并不是想象的那么简单。 　　再有第二次、第三次的支教过程中，我发现孩子们的变化是如此的明显，从一开始的羞涩到后来的大方提问，从一开始的站起来哑口无言到现在的口若悬河，从一开始的陌生到现在的熟悉。孩子们对图画书的渴望超乎了我的想象。从他们班主任口中得知，他们一到月末就不断问她我什么时候会去。听到这样的话简直是比吃了蜜还要甜。 　　从自己班上的孩子和支教的孩子身上，我明白了：不管是谁，多大，身处什么样的环境，对知识永远是渴望的，永远是得不到满足的。我只想在物质横流的社会里，给孩子们留一片纯净的空间。 　　不忘初心！！！ Plenary Session of the 15th CPC Central Committee, two session of the five plenary meeting spirit, fully implement the Scientific Outlook on Development based XX youth career development planning in accordance with the 11th Five-Year , building a first-class team, with first-class team. First-class performance, the overall requirements of first-class image of the tree , focusing on human services, standardized management, work fine, first-class achievements , give full play to staff assistant, supervision and inspection, comprehensive coordination, service guarantee, focus on the global and group work of the Communist Youth League in the city Municipal Party Central work, and strive to improve the decision-making ability, comprehensive coordination ability, writing ability, supervision ability, logistics ability, innovation ability, continuously c