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教育随笔：绿椅子的故事 班里共有38个孩子，开学时幼儿园就为他们配备了38把天蓝色的小椅子。后来，为了便于老师课间休息，又特意在班上留了一把绿椅子。它比蓝色椅子要高一些，也大一些，没想到，就是这把小小的绿椅子却让我受到了教育。 一天晚饭后，我绘声绘色地讲起了《金色的房子》的故事。讲完后，我问孩子们：“谁能上前来给大家讲个故事?谁讲得好，就是班上的‘故事王’，还可以坐这把绿色的椅子。”孩子们听我说完，眼睛瞪得大大的。“我来!”一个浑厚的声音传过来，不看就知道是班里的小胖――孔豪豪。他勇敢地走上前，讲起故事来，虽说他的声音越来越小，情节也有点语无伦次，可他会带动其他的孩子来表现自己，树立自信。我当场宣布他是“故事王”，还特意请他坐在那把绿椅子上。他的脸上透出骄傲和欣喜的神情，别的孩子也纷纷要求“我来讲!我来讲!”“故事王”的活动就这样开展起来，孩子们每天都期盼着那个幸福时刻的到来，可这也惹出了另一件“麻烦事”。 琪琪是一个比较内向的孩子，平时很难听到她的声音，她也从来不主动与其他的小伙伴交流。我总是鼓励她大胆表现，可是效果甚微。 自从班里举办“故事王”的活动，许多孩子变得更开心了，可是琪琪却更加郁闷了，每天只是独自坐在小椅子上。我考虑“故事王”的活动应调动起像琪琪这样比较内向的孩子的积极性，才更有意义。当天，我就特意请琪琪上前来讲故事。她低着头，没有回应我的邀请。我走过去，领着她的小手，把她带到前面，她依然低着头，其他孩子自发地拍手为她加油，她依旧不领情。为了不让大家扫兴，我和她一起背诵一首学过的儿歌，我知道这需要时间，要慢慢来。 第二天，吃过早饭，就有孩子向我报告“有人打起来了!”。我疾步过去，只见琪琪和王泽雨在抢那把绿椅子。他们互不相让，挣来夺去，我上前制止他们的行为，王泽雨松了手，琪琪却乘机夺过椅子，坐在上面。我先请王泽雨回到座位上，又蹲下身，小声地问：“琪琪，你觉得这样做对吗?”她用从未有过的声音回答：“我是‘故事王’!我要坐绿椅子!”说完竟大声哭起来。 户外活动时间，只见琪琪独自一人坐在独木桥上发呆。我把她搂在怀里，轻轻地开导和教育她，“大家都可以当‘故事王’，你也会成为一个非常棒的‘故事王’的。”说完，我轻轻刮了一下她的小鼻子。她的脸上终于露出了灿烂的笑容…… 我也从这场风波中接受了教训，做任何事情，作为教师应考虑得周全，对孩子要因人而异、因材施教，尽量避免孩子们受到心灵上的伤害。 Plenary Session of the 15th CPC Central Committee, two session of the five plenary meeting spirit, fully implement the Scientific Outlook on Development based XX youth career development planning in accordance with the 11th Five-Year , building a first-class team, with first-class team. First-class performance, the overall requirements of first-class image of the tree , focusing on human services, standardized management, work fine, first-class achievements , give full play to staff assistant, supervision and inspection, comprehensive coordination, service guarantee, focus on the global and group work of the Communist Youth League in the city Municipal Party Central work, and strive to improve the decision-making ability, comprehensive coordination ability, writing ability, supervision ability, logistics ability, innovation ability, continuously consolidate and maintain the education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communis