基于法学实践教学的高校教改问题浅谈.pdfVIP

湖北函授大学学报 (2014)第27卷第5期 基于法学实践教学的高校教改问题浅谈 熊 洁 (中南财经政法大学，湖北武汉 430073) 【摘 要】在新的形势下，如何保持高校的人才培养质量，促进教育教学工作的可持续发展，是我们面临的重大课 题。社会与经济的飞速发展对高等人才的培养提出了更高更多元化的要求，这就迫切需要高等院校采取切实有效的变 革措施，进一步深化教学改革。本文分析了高校教学改革的当前遇到的问题，以从法学实践教学改革为切入点对高校 教学改革尤其是文科类教学改革进行了探讨。 【关键词]高校教改法学 实践教学教学体系 【中图分类号】C,642 [文献标识码】A 【文章编号]1671—591802【14)05-0114-02 doi：10．3969／j．issn．1671-5918．2014．05-058 [本刊网址】http：／／www．hbxb．net 一 、 引言 进行突破，应该大胆进行教学体系的改革。当前，国内外的教 教育是培养人类准备从事社会生活的整个过程，也是人类 学观念 日新月异，教学改革大都是围绕教学体系改革进行的， 社会生产经验得以继承发扬的关键环节，而学校教育则是教育 通过对教学体系进行改革来实现具体教学过程对既定课程的 者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的、有计划、有组织地对 教学结构、教学内容和教学讲授安排的总和。合理调整教学体 受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级) 系使得教师可以根据具体培养需要在教学实践活动过程中依 所需要的人的活动。随着社会的多元化发展，我国的教学改革 据教学对象、教学目的、教学情境等因素的不同进行教学结构、 也取得了长足的进步，尤其是文科类高校教改工作做了很多， 教学内容和教学讲授合理安排，在内容的选择上更有针对性、 极大的促进了多学科多方位的交融，丰富了教学成果。但是目 在教学实施中做到方法灵活、手段多样。改革教学体系使其既 前普遍反映整个教改并没有大的突破，笔者认为主要问题在于 便于教学内容、方法和手段与现有形式相衔接，又便于学校及 现有教改注重教学 内容、手段和方法的改革，而忽视了教学结 时根据教学内容、方法和手段的更新进行教学效果考核。 构的改革。例如通过编写新的教材改革教学内容，通过增添设 四、法学教学目标多元化 备改革教学手段等，这些改革措施对推动整个教学改革有一定 高校教改，尤其是教学结构改革，笔者认为首先应该对现 的意义。但是并没有改进我国现有教学结构。在当今杜会需 行的大学教育目标定位进行反思。 求多元化的形势下，如何培养出符合社会需要的人才是高校教 “教育”是整个社会系统中的一个子系统，分配着且承担着 育的主要目的。高校教改，尤其是文科类高校是否可以通过对 一 定的社会功能，正确的教育观有助于人们制定正确的教育方 实践教学从构建到运用整个体系的改革突破原有条条框框走 针、规划、制度，从而促使人们进行合情、合理、合规、合适的教 出一条改革的新路，实现对原有教学结构的突破，本文将以法 育活动。当下我们的大学法学教育主要是理论教学，培养的更 学实践教学为蓝本对此进行探讨。 多的是学生的理论思维能力，导致毕业生往往理论脱离实践， 二、高校教学改革的瓶颈问题 构建法治社会需要全民法律意识，从职业构架上来说，培 随着高校教学改革的不断推进，目前我国高校普遍教学管 养人才也应该是多方面、多层次的。在大学短短四年中，除去 理水平有所提高，考风、学风明显好转，专业结构、人才培养模 政治课、公共课、外语课等等，真正用于法学基础课、专业主干 式和规格得到较大的调整。但是，当前部分高校教学工作中仍 课和职业技能课程的学习