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六年级科学 第1课 放大镜 一、填空 1．放大镜又叫（凸透镜），有（放大）（聚光）的作用。放大镜有放大物体图像的功能。 2．放大镜的构造（特点）是（中间厚）（边缘薄）的（透明）镜片。 3．放大镜是人们常用的（观察工具）之一。 4．放大镜能把物体的（图像放大），显现人的肉眼看不清的（细微之处），使我们获得更多的（信息），早在（一千多年前）人们就发明了（放大镜）。 5．最早使用的（透镜）就是用（透明水晶）琢磨而成，它是（英国）（格罗斯泰斯特）最早提出放大装置的应用。 6．（培根）设计并制造出了（能增进视力的眼镜）。 7．（水滴）和（装水的透明容器）都有放大镜的作用。 8．凸透镜的（凸?度越大），放大倍数越高，放大倍数与（镜面的凸度）有关，与（镜面的大小）无关，每个放大镜的（放大倍数）是固定的。 9．人的最高视力只能看清楚（毫米）大小的微小物体。 二、问答 1．应该怎样正确地使用放大镜呢？ 答：方法一：镜动，目、物不动 观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。 方法二：物动，目、镜不动 把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。 2．放大镜的镜片和能放大物体的器具有什么共同特点？（或：放大镜为什么能放大物体？人们把放大镜叫做凸透镜？） 答：因为放大镜和能放大的器具是中间凸起，而且透明，光线通过凸透镜产生折射，所以可以放大物体。 第2课 放大镜下的昆虫世界 一、填空 1．昆虫的眼分（单眼）和（复眼），复眼是由许多（小眼）组成，各种昆虫的复眼数目（不同）。苍蝇、蜻蜓、蜜蜂等都是复眼。 2．蟋蟀的（耳朵）在（足）的内侧。 3．不同昆虫的触角（形状）不同，蝴蝶的触角是（棒状），蚕蛾的触角是（羽毛状），蝗虫、蟋蟀的触角是（丝状），天牛的触角是（鞭状），蚂蚁的触角是（膝状）。 4．昆虫头上的（触角）就是它的（鼻子），能分辩各种（气味）。 5．蝴蝶的翅膀上布满彩色的（小鳞片），这些鳞片是（扁平的细毛）。 6．（草蛉）和它的（幼虫）都是蚜虫的天敌。 7．在（10倍）放大镜下我们可以看清（蚜虫）的肢体。 二、识图填空 在每个图下分别填上它们是哪个昆虫的触角。 第3课 放大镜下的晶体 一、填空 1．像（食盐）（白糖）（碱面）（味精）的颗粒都是（有规则）（几何外形）的（固体物质）叫做（晶体）。 2．许多岩石是由（矿物晶体）集合而成的。 3．自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或（由晶体组成）。 4．晶体的形状（多种多样），但都很（有规则），有的是（立方体），有的像（金字塔），有的像（一簇簇的针），有的晶体较大，（肉眼可见），有的（较小），要在（放大镜）或（显微镜）下才能看见。 5．食盐、白糖的晶体都是（立方体的），碱面的晶体是（花瓣），味精的晶体是（柱状）。 二、问答 1．自然界中的晶体是怎样形成的？ 答：①自然界中有的晶体是从溶液中蒸发得到的，如：海水蒸发得到盐。 ②有的是在一定的高温、高压下形成的，如：火山喷发物。 2．怎样制作晶体？ 答：制作一些浓的食盐、食用碱或味精的溶液，用滴管滴几滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，用放大镜观察它们，在玻璃片上留下的痕迹，就是晶体。 第4课 一、填空 1．显微镜是用（两个放大倍数不同的凸透镜）组装起来的。 2．把两个凸透镜组合起来明显提高了（放大能力），这是因为（一个凸透镜把另外一个凸透镜成的像进一步放大了）。 3．荷兰的列文虎克制成了世界上最早的可以放大近（300倍）的金属结构的显微镜。 4．（显微镜的发明）是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个崭新的微观世界。 5．为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜和扫描隧道显微镜），电子显微镜可把物体放大到（200万倍）。 6．青苔看起来好像绿茸茸的“地毯”，在显微镜下看，简直就像是（一片丛林）。 二、问答 1．怎样制作显微镜？ 答：①显微镜是用两个放大倍数不同的凸透镜组装起来的。 ②上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像，用纸筒和胶带把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。 第5课 用显微镜观察身边的生命世界（一） 一、填空 1．正确使用显微镜的方法：（安放）（对光）（上片）（调焦）（观察）。 2．显微镜的发明使人们能够观察到（非常小的物体）以及物体的（精细结构）。 3．1663年，（英）国科学家（罗伯特·胡克）用（自制的复合显微镜）软木薄片的结构，发现它们像（一间间长方形的小房间），即（细胞）。 4．洋葱表皮由一个个比较规则的（多边形）组成，洋葱表皮上的一个个（小房间）似的结构是洋葱的（细胞）。 5．从显微镜观察玻片标本时，