计算机教学改革的深化与教学成效的有效提升思考.pdfVIP

2017年第2期 佳木斯职业学院学报 No.2. 2017 总第171期 Sum 171 计算机教学改革的深化与教学成效的有效提升思考 张　杰 (广州南洋理工职业学院 广东广州 510925) 摘要：如今是互联网信息时代，科技进步飞速，计算机在社会生产生活中的地位也逐渐崛起，它已然成为人类发展中不可或缺的重要 工具。在这种背景下，计算机教学改革也成为了国家教育改革的关键课题。文中将对计算机教学改革深化的可行性以及具体改革对策展开 分析。 关键词：计算机教学；改革深化；教学成效；可行性；改革对策 计算机教学需要改革主要是因为它对于人才的培养内容需要做 也需要人对其教学理念、内容及模式进行改变，本文就提高教学成 到时时更新，这也是为了适应时代发展需求。在现阶段，我国计算 效的计算机深化改革提出两点有效措施。 机教育依然存在重理论、轻实践的重大弊端，因此需要对其进行深 (一)基于计算机教学内容的改革 化改革，提升教学成效。 计算机教学内容改革强调对教学内容的有效丰富，现如今计 一、计算机教学改革的可行性分析 算机技术发展日新月异，学校的计算机专业教学也要与时俱进，在 当前我国计算机教学存在弊端，它主要体现在教师教学对于 技术基础上不断丰富教学内容，完善教学体系。相比于传统计算机 学生实践能力养成的忽略，也包括计算机快速发展对教学所提出的 教学内容，改革深化后的计算机教学应该完全脱离教材，基于社会 更高要求。不得不承认，计算机系统更迭迅速，且应用范围愈加广 现实上的计算机新技术来提出相关实践教学方案及课件。例如对 泛，在这种背景下，它所涉及的知识内容也越来越复杂。我国高校 win10新系统的学习、基于某些新软件技术的教学应用教学等等， 传统计算机专业所传授的知识无法与时代发展共进步，特别是对新 其目的就是让学生跟上时代发展步伐，在掌握计算机基本技术的基 兴知识的传授缺乏跟进性，这阻碍了学生计算机科学知识素养的提 础上来丰富更多新颖教学内容，提升计算机教学质量。 升，也导致许多专业毕业人才无法满足社会企业的现实需要。因此 (二)基于计算机教学方式的改革 要实现对专业学生教育的可持续发展，就必须对计算机教学进行深 传统计算机教学方式过于刻板，教师将理论知识写在板书上， 化改革，同时探讨其改革的可行性。 一步步教会学生并展开练习。其间对某些知识的学习还涉及到强行 (一)对物质基础的有效奠定 机械记忆。这种教学方式严重缺乏实践内容，无法形成师生之间的 计算机软硬件技术在当今时代快速发展，它大幅提升了计算机 有效互动，也无法组织任何课堂活动。因此教师应该设法改变计算 的运行速率，也开拓了更多计算机性能，让计算机普及程度越来越 机教学的基本教学方式，通过“以学生为主体”的教学理念来展开 高。虽然计算机已经成为大众必备品，但是计算机教学中所涉及的 教学，引领学生主动探索某些新计算机软件内容的学习，教师先不 内容操作流程却越来越复杂，尤其是对专业学生而言，计算机软硬 做任何指导，给予学生充分时间与空间去自己挖掘新软件，然后在 件技术已经逐渐趋于多元化、灵活化甚至时效性发展趋势，许多技 随后的课堂上由教师与学生展开使用心得讨论，教师指出其中存在 术的更迭频率令人难以想象，因此在这种多元化发展背景下，计算 的错误操作或错误理解，然后给出正确示范。另外，像“慕课“也 机教学就有了更多技术内容作为支撑，需要专业学生去大量接受和 是可以采纳的教学方式，它可以不受空间与时间约束，在任何时刻 消化，这也为计算机教学环境改革及体系改革提供了更多契机，因 开展教学过程，且能够组织课后讨论平台来实时反映课后学习状 此在这种