2013学年第二学期六年级数学计划(陈妙玲)更新版).docVIP

荔 城 街 夏 街 小 学 （ 2013 至 2014 学年第 二 学期） 教 学 工 作 计 划 年级： 六（1）班 科目： 数学 科任： 陈妙玲 日期： 2014年2月 学情分析 (学生思想态度、知识成绩情况等) 本班学生42人，学习基础不是很牢固，是一个学习成绩不理想的班级，学生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活； 2、改进比例的编排，教学要求有所提高 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，促进学生空间观念的发展。 4．安排对小学阶段数学知识的整理和复习，使小学段的数学知识系统化、条理化。 5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决实际问题的能力。本套实验教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶。据此，在“数学广角”单元，安排了“抽屉原理”的教学，在“整理与复习”单元的数与代数复习中设置了“数学思考”小节。 三、学科教育目标（辅导中下层生目标、知识目标、学生能力目标等） 本学期是这届毕业生在小学的最后半年，也是最紧张的学习阶段。为了能让学生利用这有限的时间学好小学知识，为今后的学习打下坚实的基础，我会继续结合本班学生的实际情况，落实好“双基、双培”教学模式1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。 2、课堂上继续落实“双基 双培”教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率。 3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。 4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。 5、激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成绩。 6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量，争取消灭不及格。 7、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教学随笔 4、在学生初步认识负数后，教材帮助学生进一步感受负数的意义，并初步建立数轴的模型，让学生体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。 教 学 重 难 点 教学重点 1、能正确地读、写正数和负数。能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 2、学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。 教学难点 会用负数表示一些日常生活中的实际问题。 教 学 策 略 1、结合具体生活情境，加深对正负数的认识。 2、注意正确地理解正号和负号的含义。 3、把握好教学要求。进行数的大小比较时，则应该脱离具体的情境，把数轴上的点和抽象的正负数对应起来，通过观察数轴上正负数的排列顺序，总结数的大小比较规律。 环保 德育 渗透 教育学生在日常生活中要爱护环境，把生活垃圾正确分类。 单元 或 课题 第二单元 《圆柱与圆锥》 教时 9课时 完成周次 第3周 教学目标 知识与技能： 过程与方法： 情感态度与价值： 1．认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。 2．探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 3、加强了学生在操作中对空间与图形问题的思考，使学生在经历观察、操作、推理、想像过程中认识掌握圆柱、圆锥的特征以及体积的计算方法，进一步发展空间观念。 4、体验数学活动充满着探索与创造，感受数学活动的严谨性急数学结论的正确性。 教 学 重 难 点 教学重点 掌握圆柱和圆锥的基本特征。 会运用圆柱和圆锥公式计算体积、侧面积、表面积，解决有关的简单实际问题。 教学难点 使学生在经历观察、操作、推理、想像过程中认识掌握圆柱、圆锥的特征以及体积的计算方法，进一步发展空间观念。 教 学 策 略 1、生活中的圆柱圆锥与纯数学上的圆柱圆锥。生活中的圆柱圆锥有杂质、细节上欠严谨。纯数学上的圆柱圆锥剔除了所有杂质、标准的几何形体。教学上注意把握主要特征，不要在细节上作过多的纠缠。比如:圣诞老人的帽子，不能因为它上面有个装饰球、下面有一线帽沿，就不知作何判断。这在日常教学中常常见老师们无所适从。 2、用料面积计算的进一取整问题，视实际情况而定。P14例4：2072.4≈2080 环保 德育 渗透 教育学生爱护学校的花草树木，美化环境，争做环保小卫士。 单元 或 课题 第三单元 《比例》 教时 14课时 完成周次 第六周 教学目标 知识与技能： 过程与方法： 情感态度与价值： 1．理解比例的意义和基本性质，会解比例。 2．理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识