七年级音乐下册 第六单元 八音和鸣（二）教学设计3 湘教版.docVIP

第六单元 八音和鸣（二） 1教学目标 知识与技能:通过认真听赏本课的古代音乐作品,识别古琴、埙、编钟、编磬、骨笛,听辨其音色。 过程与方法:能积极参与本课的“听赏与体验” 、“交流与探究”活动,大胆发表自己的听赏感受,与同学一起分享。 情感态度与价值观:激发学生感知中国古代乐器以及传统音乐的兴趣。 2学情分析 初一学生生理、心理日趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成自己的初步经验,表达情感的方式较小学阶段有明显变化。喜欢音乐,不喜欢音乐课。参与的积极性比小学时有递减趋向。这一时期的他们注意力不容易长时间集中,所以,培养学生对音乐浓厚的兴趣,并能坚持学习,是一个十分重要的课题。为此,我力求 音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点,主要通听、唱、演、创等手段,让学生感受歌曲的情绪,体会歌曲的思想内涵,通过图像资料和作品内容来了解各种音乐。 3重点难点 教学重点了解古琴、埙、编钟、编磬、骨笛的音色,知晓它们的分类。教学难点感受中国古代音乐厚重的人文内涵。 4教学过程 活动1【导入】中国传统乐器及器乐曲 1.中国民族乐器的分类 师:我国民族乐器可以分为四大类,分别是拉弦乐器,弹拨乐器,吹管乐器和打击乐器,缶属于我国乐器分类的哪一类? 生:打击乐器。 师:古代的打击乐器你们了解的有哪些?除了这些打击乐器你们还认识哪些乐器呢?我们一类类的说说。 打击乐器:缶、鼓、钟、磬、柷、敔 弹拨乐器:筝、琴、瑟、琵琶、箜篌 拉弦乐器:二胡、京胡、板胡 吹管乐器:笛、箫、笙、竽、埙、唢呐 师:关于我们国的民族乐器,很多人都有这么一种看法——所有的中国乐器都是由中国人发明的。你们认为这种看法是正确的还是错误的。 生:错误的。 师:并不是所有的中国乐器都是土生土长的中国乐器。 琵琶:南北朝时,通过丝绸之路与西域进行文化交流,曲项琵琶由波斯经新疆传入我国。 箜篌:出自西域。 二胡:产生于唐代。由北方少数民族地区传来。 唢呐:俗称喇叭,在元代,从波斯经西域传入中原。 师:一个字的乐器大都是我们中原的土生土长的传统乐器,而两个字的则是从国外传入中原的。月起名字也大多是根据少数民族语言音译过来的。 2、介绍八音 师:现代的中国乐器按照演奏方式分为四大类,在古代人们是根据什么来将乐器分类的? 生:乐器的制作材料。 师:在古代人们把乐器分为八音:金石土革丝木匏竹。 3、音乐活动 师:下面请同学们完成一道连线题,为埙,古琴、钟磬这三种乐器找到它们的归属。 第一组:土木类古琴 第二组:丝竹类埙 第三组:金石类钟磬 第四组:匏革类 师:接下来我们就一起来认识一下古琴、埙、钟磬这三种乐器。 活动2【讲授】介绍古琴、埙、钟磬 A.介绍古琴 师:古琴文人雅士的心爱之物,它虽然小,却充满着传奇的象征色彩: 琴长3尺6寸5分象征着? 一年有365天 13个徽位象征着? 一年的12个月及闰月 琴面弧形,琴底为平象征着? 天圆地方 最初5根弦象征着? 金、木、水、火、土 B.音乐探索——古琴的文化内涵 师:正是因为古琴蕴含了如此丰富的哲学,因此演奏古琴也是有很多的讲究的: 一是环境要好:或在大自然之中择优美怡人之地、或在雅室之内焚香静室。 二是时候要好:天高气爽之时,明月清风之夜。 三是心态要好:心思集中,精神平和安定,神与道合。 四是听者要好:有知音更好,没有知音,便对大自然中的美好事物弹。 五是仪表要好:穿古朴、雅致的衣裳。 六是姿态要好、方法得宜:身体要端正,指法要丰富、简静。 七是修养要好:要勤读书。 C.欣赏古琴曲《梅花三弄》 师:古人在弹琴之前会焚香沐浴,我们今天欣赏古琴曲时应该怎样? 生:安静, 师:让我们一起来深呼吸,把浮躁的新平静下来,一起欣赏著名的古琴曲《梅花三弄》 6.土木类——埙 A.介绍埙 师:埙是汉族特有的闭口吹奏乐器,在世界原始艺术史中占有重要的地位。埙的起源于汉族先民的劳动生产活动有关,最初可能是先民们模仿鸟兽叫声而制作,用以诱捕猎物。后随社会进步而演化为单纯的乐器,并逐渐增加音孔,发展成可以吹奏曲调的旋律乐器。我们来听听埙的声音如何。 B.识别埙的音色 师:同学们来形容一下埙的音色是怎样的? 生:忧伤,哀愁。 师:埙的音色幽深、悲凄、哀婉、绵绵不绝,因此它最适合用来表现什么风格的乐曲? 生:哀伤,幽怨。 师:接下来我们要欣赏的这首曲子正是一首由埙演奏的,蕴含着浓浓哀怨愁绪的乐曲,曲名叫做《哀郢》。 C.简介《哀郢》创作背景 师:《哀郢》是依据战国时期楚国伟大诗人屈原的作品《九章·哀郢》所作。所谓“哀郢”,即哀悼楚国郢都被秦国攻陷、楚怀王受辱于秦,百姓流离失所之事。 C 欣赏埙与古琴合奏曲《哀郢》 7.金石类——钟磬 A.介绍钟磬 师:刚才我们认识的埙和古琴,不管是音色还是外形,都是十分温文尔