- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2016春季四年级下册数学第五单元 三角形
第五单元 三角形
教材分析:
本单元的主要内容有三角形的特征、三角形的分类、三角形的内角以及多边形的内角和。
三角形是一种常见的图形,在平面图形中,三角形是最简单的多边形,也是最基本的多边形。一个多边形可以分割成若干个三角形。三角形的稳定性在实践中有着广泛的应用。因此,这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解,发展学生的空间观念,而且可以通过动手操作、探究实验拓展学生的知识面,发展学生的思维能力和解决实际问题的能力。同时也为以后学习图形的面积计算打下基础。
教学目标:
1.通过观察、操作和实验探索等活动,使学生认识三角形的特性,知道三角形任意两边的和大于第三边。
2.通过分类、操作活动,使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形,了解这些三角形的特点并能辨认和识别。
3.通过画、量、折、分等操作活动,使学生探究,发现三角形内角和是180°,并在发现、提出、分析和解决问题的过程中,在边数增加变化中感悟数学研究方法,进一步确定多边形的内角和。
重点:
1.认识三角形的特征,知道三角形任意两边的和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
2.认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形,并能根据其特征辨认和区别它们。
难点:
1.正确画出三角形的高。
2.能正确画出三角形的高,能应用三角形三边关系的内角和是180°解决实际问题。
教学指导:
1.注重教具、学具和现代教学手段的运用,加强教学的直观性。
三角形的教学具有直观性、可操作性,教学中教师注重利用各种教具、学具和现代教学手段。如果没有丰富多彩的教具,教师可以积极发动学生动手制作。学生在制作过程中不但可以激发学习的兴趣而且可以加深对图形的认识。通过学生的直接感知,使学生认识和探索三角形的过程更具有趣味性和挑战性,可以发展学生空间观念和学生的动手、动脑能力。
2.注重学生自主探究,让学生在探究中获取知识。
教学时,应从学生的生活实践出发,给予学生充分课堂探究活动的时间和空间,让他们通过观察、操作、推理、交流等活动,探索出三角形的性质,引导学生运用三角形的性质解决具体实际问题。教学过程中以学生为主体,教师为主导,注重小组间的合作探究,让学生在活动中自己发现问题、分析问题、解决问题。
课时安排: 建议共分8课时
周次 时间 教学内容 课型 备注 1、三角形的特性(教材61,62页例1、2,练习十五1、2、3题) 新授 2、三角形任意两边的和大于第三边(教材63页例3、4,练习十五6-8题) 新授 3、三角形的分类(教材64-65页例5,练习十五第4、5、9、10题) 新授 4、三角形练习课 5、三角形的内角和(教材68页例6,练习十六1、2题) 新授 6、四边形的内角和(教材69页例7,练习十六第4题) 新授 7、练习课(练习十六第5-7题) 练习 拓展课:《三角形的外角和是多少度?》活动建议方案 单元测试 测试 讲评试卷 讲评试卷
1.三角形的特性
教学内容:
教材第60、61页例1、例2、“做一做”及教材第65页练习十五第1-3题。
教学目标:
知识与技能:通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高。
过程与方法:通过实验,使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观:积累认识图形的经验和方法。
重点:认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高。
难点:能准确画出三角形的高。
教学方法:合作探究、自主学习
教学准备:三角板、木条钉成的三角形、三角形卡片。
教学过程:
一、情景导入:
教师展示三角板,观察三角形的特点,请学生说说生活中哪些物体上也有三角形。
红领巾、三角架……
引入课题:其实三角形在我们的生活中有着广泛的运用,这节课我们一起来研究三角形。
板书课题:三角形的特性
二、新课讲授:
知识点1 三角形的特性
教学例1。
1.做一做:
请学生动手制作一个三角形。看一看、摸一摸、说一说三角形有什么特点?(几条边、几个角、几个顶点……)
学生讨论,学生代表发言。
小结:三角形有三条边、三个角、三个顶点。
2.画一画:
让学生自己画出三角形,并在三角形上尝试标出边、角、顶点。
教师根据学生的汇报板书,标出三角形各部分的名称。
3.说一说:概括三角形的定义。
大家对三角形有了一定的了解,能不能用自己的话概括一下,什么样的图形叫三角形?
学生回答:
小结:由三条线段围成的封闭图形(每相邻两条线段的端点相连)叫三角形。
4.做一做:请学生动手用三支笔拼成一个三角形,并说说
文档评论(0)