繁忙的工地,——角与三角形的认识.docVIP

第四单元——角与角的认识 一、单元名称：繁忙的工地，——角与三角形的认识 二、教学目标： 1、经历从具体物体中抽象出角和三角形的过程，认识角和三角形，知道周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系，通过观察、操作、了解三角形两边之和大雨第三边，三角形内角和是180° 2、结合实例，学会用量角器量角的度数、画角 3、学习角与三角形的知识。 单元重点：1、全面认识角与三角形。 2、建立图形的空间概念。 四、单元课时：7课时 信息窗1——角的认识 教学内容：32——39 教学目的： 1、理解角、周角、平角、的概念及表示方法 2、培养学生的阅读立即人能力。 教学难点：各种角的理解及周角与平角的理解 。 教学过程： 一、创设情境 看图，提出问题 二、学习探究 1、认识各角，让学生试画，小组讨论，分辨各角 从一点起，画两条射线，就组成一个角，用符号表示。∠ ∠1和∠2哪个大？让小组讨论交流比较，师讲解测量角的方法学生记住。 练习：1、2、3 小结：锐角：大于0°，小于90° 直角：等于90° 钝角：大于90°，小于180° 平角：等于180° 周角：等于360° 1平角=2直角 1周角=2平角 3、你会画40°的角吗？ 让学生试画，后交流画法 师小结 三：巩固练习 四：小结；依照板书让学生自己回顾本节课的收获？ 课后反思： 对角的知识有所了解，掌握较好但对测量角的大小，个别学生错误较多，在疑惑的练习中多加练习。 ] 信息窗2：——高耸的塔吊 教学目标： 1、通过观察、操作 认识三角形，了解他的性质。对三角形进行分类。 2、解决生活问题。 教学难点：画高 教学实施：一、创设情境 你看到了什么？有什么问题？ 二、学习探究 1、为什么设计成三角形？小组实验，体会特性 师小结：三角形具有稳定性 2、学习三角形的概念让学会上动手制作理解，总结什么是三角形？ 师小结：有三条县围城的图形叫做三角形。 3、有几种三角形 按角的大小分：锐角三角形（三个角都是锐角） 钝角三角形（一个角是钝角） 直角三角形（一个角是直角） 按边的长度分：等腰三角形 等边三角形（也叫正三角形） 让学生分别说各种三角形特点 4、三角形的内角和是180° 5、三角形三条边有什么关系？任意两条边之和大于第三边 6、学习画高 三、巩固练习 四、我学会了吗？让学生独立解决后集体交流 五、小结；这节课你有什么收获？ 板书： 按角的大小分：锐角三角形（三个角都是锐角） 钝角三角形（一个角是钝角） 直角三角形（一个角是直角） 按边的长度分：等腰三角形 等边三角形（也叫正三角形） 让学生分别说各种三角形特点 4、三角形的内角和是180° 5、三角形三条边有什么关系？任意两条边之和大于第三边 《角与三角形的认识》复习课 教学教学目标: 1、 通过复习，使学生牢固地掌握三角形的特性，三角形的分类等知识。 2、 自觉运用角和三角形的有关知识来解决生活中的简单问题。 3、 培养学生的思维能力及合作意识。 教学重点： 全面认识角和三角形 教学难点： 建立图形的空间观念 教学方法：谈话法 讨论法 练习法 教学过程： 回忆整理，沟通联系 【设计目的】导入环节的设计中，教师首先用串联性的语言，把本单元的情景窗－繁忙的工地再现，然后让学生根据信息窗，回忆本单元所学习的知识。 学生交流： （1） 认识各种角 （2） 角的大小比较 （3） 角的度量和分类，画角 （4） 三角形的认识及其特性 （5） 三角形的分类 （6）三角形的内角和及3边之间的关系 本节课，我们就来全面地复习一下这些知识 二、展示自我 同学们对角的三角形已有了解，你对知识掌握的如何？通过实际展示一下 让我们把大脑动起来，比一比，试一试，看一看谁最聪明 １、回忆意义，加深理解： （1）三角形具有什么特性 2）三角形按边分哪几类，按角又可分为哪几类？ （3）三角形的内角和是多少度？ （4）三角形三条边之间又什么关系呢？ 学生相互提问，从而加深对这部分知识的理解 【设计目的】展示自我是对角和三角形的复习。在复习的过程中，同时让学生对每个知识点中涉及到的知识进行了归类复习。并通过相互提问的方式让每一个同学都能注意到这些问题，同时培养学生归纳能力和总结能力。 三、智力大冲浪 1、在一个三角形中∠1＝76°∠2＝34°，第三个内角是（ ），这是个（ ）三角形 2、等腰三角形的两个底角是（ ）的。 3、在一个三角形中，最多有（ ）个钝角，最少有（ ）个锐