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年级学科： 501班数学 任课教师：李立煌 2015 年 9 月 五 年 1 班成绩登记表 座号 姓 名 一 二 三 四 五 六 期中 期未 座号 姓 名 一 二 三 四 五 六 期中 期未 1 33 2 34 3 35 4 36 5 37 6 38 7 39 8 40 9 41 10 42 11 43 12 44 13 45 14 46 15 47 16 48 17 49 18 50 19 51 20 52 21 53 22 54 23 55 24 56 25 26 100 27 85-99.5 28 75-84.5 29 60-74.5 30 60以下 31 总分 32 平均 一、学习质量基本情况 90 以上 89 / 85 84 / 80 79 / 70 69 / 60 59 / 50 49 / 40 39 / 30 29 / 20 20 以下 全班人数 总分 平均成绩 及格率 上学期期末成绩 学期总评 学生站队 优等生 中等生 后进生 学情分析（包括双基能力、学习方法、学习习惯等） 本班学生共有 人，多数学生，基础，接受能力较差，理解新知识慢，对知识的掌握只求表面知识，不求理解等个别同学学习态度不够端正，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个问题。7个单元。另外还安排了“数学与交通”、“尝试与猜想”和“数学与生活”3个专题学习内容 （一）“数与代数”领域1、第一单元“小数除法”。本单元从整数除法入手教学小数除法的计算方法和解决生活中有关小数的问题，主要内容有小数除以整数、一个数除以小数，商的近似值，循环小数和小数混合运算。2、第三单元“倍数与因数”。本单元是学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：倍数与因数，2，5，3倍数的特征，找质数、找因数。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。 3、第五单元“分数”。 在学习本单元内容前，学生是在学生初步理解了分数的基础上引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。 （二）空间与图形 1、第二单元“轴对称和平移。 在学习本单元前，学生已经初步感受了生活中的轴对称现象，本单元学习的图形的变换是在上述基础上的进一步发展，通过具体事例的展示学习轴对称和平移。 2、第四单元“多边形的面积” 本单元的主要内容有：比较图形的面积、认识底和高；平行四边形、三角形和梯形的面积计算。这是在学生认识了这些图形，掌握了面积的意义和长方形面积计算公式的基础上安排的。 第六单元“组合图形的面积” 本单元主要内容有用不同的方法计算组合图形的面积、探索活动：成长的脚印、公顷和平方千米、设计旅游方案和图形中的规律这几部分。本单元的学习，一方面可以巩固已学的基本图形面积的计算方法，另一方面则将所学的知识进行综合，提高学生的综合能力。 （三）统计与概率 第七单元“可能性”。 本单元安排