四年级下册数学第八单元教案.docVIP

第八单元 　对称、平移和旋转 教学内容：教科书62~69页； 教材分析： 本单元教学对称、平移和旋转的相关内容，这是在第一学段初步认识对称、平移和旋转的基础上的进一步学习，进一步认识图形的变换，发展空间观念。具体内容分三段安排：例1教学对称和对称轴，例2教学在方格纸上平移简单的图形，例3、例4进一步认识旋转，教学在方格纸上把简单图形旋转90°。结合图形的变换，最后安排了实践活动“图案的欣赏与设计”。1、用折纸的方法认识和确定对称轴，学习画对称轴2、学生利用已有经验学会平移简单图形的方法3、联系现实情景体验旋转和学会把方格纸上图形旋转90°4、灵活应用对称、平移和旋转设计简单的图案 这两只蝴蝶漂亮吗？它们是什么图形？（轴对称图形）什么是轴对称图形？你能找出它们的对称轴吗？它们各有几条对称轴？ 2、复习轴对称图形，以及对称轴的概念。 （如果一个图形沿一条直线折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，折痕所在的这条直线叫做对称轴。） 今天我们继续来认识对称轴。（板书课题） 二、展开； 1、长方形的对称轴。 （1）出示一张长方形的彩纸。 （2）问：这是一个轴对称图形吗？你是怎么知道的？你能画出它的对称轴吗？ （3）交流对称轴的画法。并让学生把长方形所有的对称轴都画出来。 注意：对称轴一般要画成点划线。即—·—·—·— （4）长方形一共有几条对称轴？ 2、正方形的对称轴。 你会用同样的方法找出正方形的对称轴吗？ 放手让学生自己折一折，再画出它的对称轴。 交流：你是怎样折的？能画出几条对称轴？ 确认正方形有4条对称轴。 三、小结； （一）目标检测； 1、完成想想做做第1题。 将课前剪下的教材115页的图形，先确定哪些是轴对称图形，并画出它所有的对称轴。如果你没办法确定，可以折一折再画。个人完成后，按顺序放在桌子上，同桌相互检查。再按顺序指名学生说一说：每个轴对称图形各有几条对称轴？ 2、完成想想做做第2题。 简单图形的对称轴会找了，那么图案中的对称轴找得出来吗？ 3、出示一些常见的图案，判断是不是轴对称图形？各有几条对称轴？ 4、完成想想做做第3题。 根据轴对称图形对称轴两侧的图形能够完全重合的特点，我们只要确定了一个轴对称图形的一半，就能画出它的另一半。 指名学生说说画法，指导学生先在对称轴的另一边确定几个关键的对应点，再将其连成图形。 5、完成想想做做第4题。 （1）鼓励学生画出每个图形的所有对称轴。 （2）交流：等边三角形（也叫正三角形）有3条对称轴；正方形有4条对称轴；正五边形有5条对称轴；正六边形有6条对称轴。 （3）你发现了什么？ 如果一个图形的每条边都相等，那么这个图形就是轴对称图形，并且对称轴的条数与边的条数相等。 （二）、课外拓展； 过渡：生活中制造轴对称图形，一般是将一张纸对折了来剪的，剪好后展开，就是一个轴对称图形了。 1、图中上面的图形对折后会是下面的哪一个，用线连一连。 3、轴对称图形在我们的生活中很多很多，古今中外，尤以中国的民间传统工艺剪纸最有特色，我们一起来欣赏吧！ 2、电脑制作对称图形。 利用计算机中的画图软件也能制作出对称图形。 步骤：（1）先画出半棵小松树；（2）再复制；（3）把复制好的水平翻转；（4）组合。 （三）、动手操作。 自己做一个轴对称图形。 欣赏交流。 谈谈收获体会。 板书设计： 作业设计： 1、课堂作业： 2、家庭作业： 备课人： 教学反思：