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辅导课程一 《邓小平教育思想》导学 课程目标 课程意义 课程安排 第一章 绪论 导学 本章内容简介； 本章学习目标； 学习内容 邓小平教育思想的形成和发展; 学习《邓小平教育思想》的意义； 学习《邓小平教育思想》的科学方法。 一、邓小平教育思想的形成和发展 ●邓小平教育思想 1、邓小平教育思想的实践基础 ①政治与教育的拨乱反正 ； ●批判“两个凡是”： “两个凡是”：凡是毛主席作出的决策，我们都坚决拥护；凡是毛主席的指示，我们应始终不渝地遵守 ● 肯定真理标准大讨论 1978年12月13日，邓小平在中央工作会议闭幕会上，发表了著名 的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话 批判“两个凡是”和开展实践是检验真理的唯一标准的讨论的意义：使党和全国人民解放了思想，为重新恢复党的正确的政治路线，把工作重心从“以阶级斗争为纲”转移到现代化建设上来，为开创新的局面奠定了思想基础和社会基础。这正是邓小平教育思想形成的重要实践基础。 ②教育上的拨乱反正 ； ●推翻“两个估计” “两个估计”：是文革中“四人帮”在《全国教育工作会议纪要》中抛出的，即文化大革命前十七年，教育战线是资产阶级专了无产阶级的政，是“黑线专政”。知识分子的大多数世界观基本上是资产阶级的，是资产阶级知